小学部高数组同课异构别样精彩

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1、小学部高数组同课异构别样精彩同课异构是指同一节的内容（同课都是“圆的周长”这个内容），由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，可以整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。这次教研活动主要由张丽芳老师和陈玲老师承担，他们就《圆的周长》同一课题，采用不同形式的构思讲课。课后教师们坐在一起

2、进行交流探讨，大家畅所欲言，各抒己见并达成以下共识：一、备课充分，引用新课程理念指导教学1、教师备课充分，教学步骤清晰，教学过程流畅；2、课堂练习方法多样，针对性强，能激发学生兴趣，营造生动活泼的教学氛围； 3、能有效的发挥教师的主导作用，引导学生自主学习。二、不同的教学构思演绎了不同的教学风格1、张丽芳老师的课语言规范，课堂整体设计自然流畅，教法得当。能充分调动学生的积极性，充分发挥了学生的自主性，体现了学生的主体地位；2、陈玲老师的课堂整体安排恰当，层次清楚，辅助性练习多而有效，由浅入深、层层推进，使学生

3、在环环相扣的练习中不知不觉学到了新知识。 通过这次活动，我们进行了研讨与总结，对今后的教育教学能力达成共识，谦虚学习，互相帮助，不断反思，共同进步。