“高校教师专业发展与教育教学能力提升”专题教育叙事

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1、——我和我的“教师理想”今年我有幸参加了学校组织的国家教育行政学院专题为“高校教师专业发展与教育教学能力提升”的网络培训课程的学习。课程分为五个模块：教育改革与发展、教学理念与方法、教学管理与评价、职业规划与发展和专业能力提升。通过本次学习，我深深体会到学校对我们青年教师给予的希望如此深切，希望通过本次培训学习促进我们的成长，更体会到随着社会的发展和学科探索的深入，对教师这一职业不论从师德修养、专业能力、教学能力，还是自我修养和发展等方面都提出了更高的要求。我个人感到本次培训内容上不仅针对青年教师的发展困境，又

2、能为青年教师发展和培养提供方法论的指导。就本次培训学习，我的几点感悟体会如下：一、内容涵盖全面多角度解读为师之道本次专题培训内容从宏观到微观，从多个角解读了我国教育事业的发展趋势、教师的发展路径、学生的培养道路，以及教与学的关系等问题。主讲教师多来自于我国著名院校和科研院所的专家学者，可谓背景显赫，对各自的领域有着深入研究，值得倾听和借鉴。对我而言，不可不说是站在巨人的肩膀上审视和学习，我受到的启发和点拨难于言表。我深有感触的是教育改革与发展模块，本部分主要是关于教育改革与发展的新理念、教师的使命意识与责任感以

3、及当前教育改革与发展的总体形势。南开大学校长龚克主讲的《关于高等教育人才培养的问题》让我印象深刻，就提到了学生培养的实施途径就要坚持“以德为先、教师为范”的原则，可见教师在学生成长中的关键作用，这让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼，我收获最大的是只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在教学中历练，才能促进自身业务成长。只有自身不断成长，才能做到“教师为范”，才能引导学生成长。二、勤于自我反思提高教学业务能力在教学理念与方法模块，浙江科技学院的副院长郑友取主讲的《创新创业

4、教育的教学和培训技法》深深地吸引着我，让我从重新审视着“我"和“教师”这个职业，好多以前的困惑似乎开朗了许多。郑友取教授在课程中就马斯洛需求层次、注意力曲线、板书的技巧、如何书写教案、如何进行课前及课堂准备、如何样利用手势目光吸引学生、如何构建课程计划、如何选择教学资源等内容进行了深入讲解，把课堂教学三个部分课前、课中和课后的相关因素都做了分析和演示。这使我回忆起我刚进入学校工作时的场景，我深知进入一个新环境，需要百倍努力、兢兢业业才能赢得领导和同事对我的信赖和肯定，所以在教学上，我也异常努力，生怕讲解得不透彻

5、，内容不够丰富。一堂课下来我自己感觉很好，但学生们却很是茫然，原因就在于我依然按照我以前的模式讲课，内容深度上稍微降低，词汇延伸和扩展较多。我没有太多考虑学生的情况，只是一味考虑自己要使课堂饱满，内容丰富。所以，问题就在于我没有很好地“备学生”，没有懂得学生的起点和需要。后来，经过向科长以及其他老师虚心请教，进入他们的课堂听课，学习他们的教学方法，改变自己，思考学生，我的课堂也终于获得了学生的肯定，还获得了学院“优秀教师”称号。我更体会到，前辈的方式方法是在实践中慢慢积累的，是解决常见问题的“良药”。此时，我更

6、加理解了要想在教育教学工作中有出色的表现，没有捷径，只有靠一步一个脚印，努力去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力，才能胜任之一职业的内在要求。北京师范大学心理学院姚梅林教授主讲的《学习方式与有效教学》从教育心理学的角度切入，结合经典的实验和生活中的实例，对经典条件反射、操作条件反射、观察学习和认知学习等基本学习方式的原理进行了详细讲解，内容就课堂教学组织和学生学习过程的管理展开,展示了教师进行课前备课、课

7、堂教学及互动等各教学环节及学习过程管理，包括教师与学习者在课堂中的互动、教师与学习者相互关系等问题。这使我想到我们的学生，他们倾向于哪种学习方式，喜欢怎样的课堂模式，因为学习方式和学习效果之间有密切的联系。这些都需要我去慢慢探索，真所谓“教无定法，学无定势”，只有透彻理解了学生和学习方式之间的关系，教和学的原理，才能在教学中灵活运用，根据不同学生，调整自己的教学方法，改善不足，最终达到良好的教学效果。突然想到一句诗来描述我此刻的心境，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，尤为贴切。三、虚心学习适应时代发展本次培训

8、学习虽然是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我是个很大的提升，专家和名师们的讲课一次次回想在耳畔，一次次指明学习的方向。深切感到我们已经进入一个快速发展和不断变革的时代，唯有居危思进，才能学以致胜。为了我们的教育，为了我们的学生，为了我们的事业和价值，我们需要时时处处都注意自己的师德修养和人格塑造，不断加强自己的理论素养和专业技能的学习，向着做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、