七年级语文下册 21《伟大的悲剧》课件1 （新版）新人教版

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1、奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。斯蒂芬·茨威格(1881—1942)作者简介你了解南极吗？德雷企鹅贼鸥南极地衣苔藓南极气候：科学家曾测得-88.3*C的平均最低气温。(酷寒)世上风力最大风暴最多的.每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风)你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命

2、名的？它是阿蒙森－斯科特站当年，他们各自率领一支探险队，为“争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队捷足先登，比斯科特队早５个星期到达南极，并顺利班师，而斯科特等５人却永远长眠在茫茫冰雪之中。背景介绍伟大的悲剧奥地利作家：茨威格第一课时学习目标1、让学生在预习后快速回忆课文内容，抓住主要信息，概括内容要点。2、品味文中的细节，使学生在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。3、让学生感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。学做思

3、一：通过阅读，掌握重要字音与词语。导学：1、默读课文，结合课文下注释。2、标重要字字音，勾画出成语和重要词语。3、读准字音，正确书写并理解词义。导做：1、利用参考资料自助解答。2、小组合作交流，展示。导思：正确把握字音字形与词义有何技巧？读准字音拽（）无垠（）角（）逐癫（）狂凛冽（）吞噬（）销蚀（）羸（）弱步履（）告罄（）遗孀（）毛骨悚（）然怏怏（）不乐姗姗（）来迟忧心忡忡（）疲惫（）不堪（）毋宁（）踉踉跄跄（）zhuàidiānlǐnlièshìxiāoshíléilǚqìngsǒngyàngshānchōngpí

4、bèiwúnìngjuéyínshuāngkānliànɡqiànɡ填空组成成语力竭不乐悚然扬威得意不乐来迟忡忡不堪露宿有词伦次精疲　　　闷闷　　　毛骨耀武　　　洋洋　　　怏怏姗姗　　　忧心　　　疲惫风餐　　　念念　　　语无解释下列词语毛骨悚然怏怏不乐毋宁吞噬语无伦次羸弱告罄忧心忡忡十分恐惧。悚然，恐惧的样子。不满意或不高兴的样子。不如。吞食。讲话凌乱，没有条理。瘦弱。指财务用完。罄，尽。忧愁不安的样子。学做思二：文章六要素具体是什么？能概括事件中心。导学：1、浏览课文，理解文章六要素。2、抓每段和全文中心句以及段首

5、段末关键词语，勾画或批注。3、总体复述文章故事。导做：1、自主学习。2、小组合作交流，展示。导思：记叙文六要素是什么，如何结合文章表述明确六要素？初读抢答1、文中的故事发生在哪一年？2、斯科特探险队是哪个国家的探险队？3、这个探险队共有几个人？分别是谁？斯科特威尔逊埃文斯奥茨鲍尔斯英国海军上校科研博士英国海军军士英国皇家禁卫军骑兵上尉？4、先期到达极点的探险队是哪个国家的？挪威5、斯科特到达南极点后，在南极点看见了什么？一面黑旗在滑雪杆上6、斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是什么？恶劣的风雪天气和资源的短

6、缺。谁第一个到达南极点？这既关乎个人成就，又关乎国家荣誉。第二课时学习目标1、让学生在预习后快速回忆课文内容，抓住主要信息，概括内容要点。2、品味文中的细节，使学生在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。3、让学生感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。学做思三：你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？导学：1、默看课文，提取能充当依据的句子。2、勾画或批注。3、自行概括归纳。导做：1、自主学习。2、小

7、组合作交流，展示。导思：抓住中心，具体理解课文，有理有据。请简要概括故事情节1912年，英国斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望地到达南极点，却悲哀地发现挪威的阿蒙森已经捷足先登，只好沮丧地踏上归途，在恶劣的气候下一个个悲壮地死去。你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？——作证之悲“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”——失败之悲假如你是斯科特探险队中的一员，当你发现失败已经成为事实的时候

8、，你的心情会如何？他们当时是怎样想的、怎样做的?——死亡之悲1.艾文斯精神失常，死了。2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。3.羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。学做思四：如何理解文章是“悲哀”还是“悲壮”？导学：1、浏览课文，提取能充当依据的句子。2、勾画或批注。3、自行概括归纳。导做：