(新)人教版七年级的语文下册教案21 伟大的悲剧

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1、中小学教育(jiaoyu123.taobao.com)教案学案课件试题全册打包21伟大的悲剧教学目标【知识与技能】1.快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点,体会作者感情。2.品味意味深长的语句。【过程与方法】快速默读,重点朗读,品味文中的细节;自主、合作、探究。【情感、态度与价值观】1.培养学生敢于面对挫折、征服大自然的坚强意志。2.激起探索未知世界的兴趣,培养团结合作,勇于为所热爱的事业而献身的精神。确立正确面对失败的人生态度。3.关注自然,关注人类。导语设计设计1:(激发兴趣)这是南极(播放南极视频),曾是

2、一块神秘的大陆,吸引着众多的探险者来到这里。1910年6月1日,英国人斯科特带领探险队离开英国,前往南极。1911年11月,他们在埃尔斯角附近登陆,准备征服南极点……请同学们设想一下,他们此行结果如何?生可能的回答:成功、失败,要求学生简单陈述理由。那就让我们带着这美好的祝愿或担心,随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。设计2:(激情导入)中国有句古话:胜者为王,败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”、“失败乃成功之母”,但是一直以来,人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实,在人类发展进程中,尤其是在人类征服自然界的领域里,都

3、涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。(出示课件)——这是1986年美国航天飞机“挑战者”号升空72秒后突然爆炸时的情景,机上7名宇航员全部遇难。——这是2003年2月1日,美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面时解体的照片,机上7名宇航员遇难。——这是2002年北大登山队攀登希夏邦马峰时的照片,队员不幸遭遇雪崩,5人遇难。人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是,这一切从未阻止过人类继续探索的脚步!他们对于梦想的执着追求,给予了我们许多启迪。英国探险家斯科特就是其中的一位。下面,我们就跟着作家茨威格去认识一下这些失

4、败的英雄。第1课时学习目标快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点,体会作者感情。(重难点)学习过程目标导学一:初读全文,了解其人1.作者介绍:斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利著名作家、小说家、传记作家,生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历,结识罗曼·【教学提示】注意外国作家的国籍,自己在书中作好批注。[来源:学§科§网]中小学教育(jiaoyu123.taobao.com)教案学案课件试题全册打包罗兰和罗丹等人,并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反

5、战工作,成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联,认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐,先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。最善于写孤独的人的奇特遭遇。其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》《人的命运转折点》(又译《人生转折点》)、《一个陌生女人的来信》(又译《一个陌生女子的来信》)。2.作品背景:《伟大的悲剧》是选自茨威格《夺取南极的斗争》的传记。这篇传记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶卷、书信和遗书,发挥想象力而写成的。接

6、下来我们一起看看斯科特海军上校日记。(出示幻灯片)1月27日,星期六上午我们是在暴风雪肆虐的雪沟里穿行。该死的雪拱起一道道的波浪,看上去就像是一片起伏汹涌的大海。威尔逊和我穿着滑雪板在前边开路,其余人前行。寻找路径是一件艰巨异常的工作……我们的睡袋湿了,尽管湿得不算太快,但的的确确是在越来越湿。我们渐渐感到越来越饿,如果再吃些东西,尤其是午饭再多吃一点,那将会很有好处。要想尽快赶到下一个补给站,我们就得稍微走快一些。下一个补给站离我们不到60公里,我们还有整整一星期的粮食。但是不到补给站,就别指望真正地饱餐一顿。要走很

7、长很长的路,然而,这段路程又无比艰辛……3.朗读全文,感知全文内容,并对辨析不清的字词作上记号,以便读完后共同解决。[来源:.Com]4.积累字词。①下面老师要检查一下大家的预习情况。有主动起来读的么?拽、无垠、癫狂、凛冽、吞噬、销蚀、羸弱、步履、告罄、毋宁②课本中的词语同学们都掌握了么?坚持不懈、千辛万苦、风藏露宿、夜不成眠、筋疲力尽、毛骨悚然、耀武扬威、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡、畏缩不前、鲁莽大胆、语无伦次、精打细算标导学二:整体感知,理清线索1.快速阅读全文,找出课文中“悲剧”的具体表现,在课文中勾画出来。最

8、后明确:失败之悲、作证之悲、死亡之悲、失望之悲等。2.斯科特一行南极探险,遭遇灭顶之灾,可为什么说他们的悲剧是“伟大”的?请学生自主归纳出“伟大”的含义:勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心……3.阅读课文,让学生简要概括这个故事,理清故事情节。到达极点(1)——接受任务(2—3)——埃文斯、奥茨相继死去(4—10)—

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