苏教版小学语文三年级下册教材分析

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1、23苏教版小学语文三年级下册（第五单元）教材分析金坛市城西小学蔡建兰单元教材的基本分析本单元由《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》、《习作5》和《练习5》组成。《我应该感到自豪才对》是一篇知识性童话故事，讲述了小骆驼由自卑转向自豪的故事。《水上飞机》是一篇科学童话，形象地介绍了水上飞机的多种用途。《跟踪台风的卫星》也是一篇科学童话，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的故事。《习作5》要求学生有目的地收集资料，整理、综合资料，写一篇介绍端午节的短文。《练习5》共安排了五个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。处处留心和口语交际是本

2、次练习的重点。单元教学重点和难点本单元三篇课文都是儿童喜闻乐见的科普童话，文字浅显，故事引人入胜，是孩子们喜欢的类型。在教学中，要特别关注“童话”，注重引导学生体会“人物”的对话、动作，凸现出童话的学习情境，感受童话的语言美、思想美、意境美。单元教学目标1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用“自豪”、“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”造句。认识多音字“散”、“难”。2、能正确、美观地书写本单元29个生字。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。并学会正确使用标点符号引号、省略号。4、能有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《水上飞机》、《跟踪台风的

3、卫星》。5、能学会三篇童话拟人的写作手法，续写童话故事《第二次相遇》。6、能认识事物之间的相似处，知道打比方的好处，并学会运用打比方的修辞手法。7、会读会背练习5的8个成语，了解“沙漠之舟”（骆驼）的精神。8、能有条理地说出自己喜欢或不喜欢的广告的理由，并尝试为自己喜欢的商品设计广告或设计一段公益广告。9、能筛选、归纳、整理端午节的资料，提高自己综合运用信息的能力。10、能通过学习《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》和《跟踪台风的卫星》了解一定的科普常识，同时充分发挥丰富的想象，进而激发爱科学，学科学的热情。篇目教学分析我应该感到自豪才对文本解读《我应该感到自豪才对》是一篇内容浅显

4、生动、情节引人入胜的知识性童话。文章主要讲述了小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，经过沙漠旅行亲身体验后，知道了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠中的特殊用处，悟出了这些东西虽然难看却是自己在沙漠里赖以生存的必不可少的条件，23从而由自卑转向自豪的故事。文章浅显易懂，寓动物常识于生动形象而又极富情趣的故事之中。重点部分以对话为主，凸现不同角色的身份、性格和感情。文章围绕所蕴涵的一条情感线“委屈——担心——自豪”，层层展开，步步深入，显示了小骆驼情感变化的全过程，前后照应，层次清晰，通篇情趣盎然。最终赋予我们这样的启示：要辨证地看待事物，判断事物的美丑不能只看外表，要看实质的用处。对于自己，更要树立

5、起自信。同时这篇童话也是读写结合的好典范，能够自然引发学生拓展思考、续写课文，为培养学生的想象能力、说话能力、习作能力提供了一个很好的契机。教学目标分析1、能正确、美观地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语，认识多音字“散”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述这个故事，会用“自豪”说话。3、能有感情地朗读课文，体会小骆驼情感变化的全过程，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠中的特殊用处。4、能分角色朗读课文，学会本篇童话拟人的写作手法，续写童话故事《第二次相遇》。5、能辨证地看待事物，判断事物的美丑不能只看外表，要看实质的用处。教学重点、难点1、能有感情地朗读课文，体

6、会小骆驼情感变化的全过程，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。2、能分角色朗读课文，学会本篇童话拟人的写作手法，续写童话故事《第二次相遇》。3、能辨证地看待事物，判断事物的美丑不能只看外表，要看实质的用处。教学资源运用1、收集骆驼的相关资料。2、多媒体课件、图片、小红马、小骆驼和骆驼妈妈的头饰3、配套的《新补充读本》、《习字册》。课时分配及目标设置《我应该感到自豪才对》分两课时完成。第一课时1、能正确、流利地朗读课文。2、能正确、美观地书写本课生字。认识1个多音字“散”。理解生字新词，如：“铺天盖地”、“委屈”等。3、能初步了解课文大意，并用几句话概括课文内容。第二课时1

7、、能有感情地朗读课文，体会小骆驼情感变化的全过程，有条理地讲述故事。并会用“自豪”造句。2、能凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。3、能分角色朗读课文，学会本篇童话拟人的写作手法，续写童话故事《第二次相遇》。4、能辨证地看待事物，判断事物的美丑不能只看外表，要看实质的用处。教学重点、难点1、能23凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。2、能分角色朗读课文，学会本篇童话拟人的写作手法，续写童话故事《第二次相遇