提高体育教学实效性，促进学生有效学习

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1、提高体育教学实效性，促进学生有效学习　　【摘要】当前，随着新课改的不断深入，越来越多的专家学者及一线教师们关注到提高课堂教学有效性，促进学生有效学习。但是当前到底有多少教师在教学中是做到这一点的呢？就拿本人所教的初中体育学科为例，课堂教学情况怎么样呢？是否还存在着教师一言堂的现象呢？是否让学生得到了有效学习呢？带着这些疑问，本人根据本人多年从事初中体育教学的实际经验，并结合走访调查多数初中体育课堂教学的实际入手，探索相关优化策略，为提升当前体育课堂教学有效性提供一定的参考。　　【关键词】体育教学；课堂教学；有效性　　一、强化师德

2、，关爱学生　　本人觉得，加强教师自身师德，首先，要热爱本职工作，献身体育事业。体育教师的工作平凡而艰辛，真正可以说是“阳光下最光辉的事业”。风吹太阳晒，晨练、出操、上课、训练以及很多校内校外等等工作，看似简单却很辛苦和繁琐，然而还常常受到学校、家长和学生的歧视，以应试为目标的学校教育运作使得部分体育教师在学校的受到一些不公平的待遇。有些学校对体育教师的课时工资进行打折处理，有些学校在补课、福利上对体育教师特殊对待；有些家长甚至班主任都不清楚自己班级和孩子的体育任课老师姓什么叫什么，更不会关心今天体育课上了些什么内容。4　　针对这

3、些不公平的待遇，作为基层体育工作者要有高度的事业心和责任感，忠诚党的教育事业，坚持党的教育方针，既教书又育人，既要使学生这到体育与健康方面的知识，还要让学生得到合理有效的锻炼。在教学、训练和辅导等工作中都要做到踏实肯干、认真负贵、言传身教，用自己高尚的思想品德和情操去教育、感染学生，从言谈到举止，从思想到行为，都应当成为学生的楷模。　　二、提高自身业务水平，优化课堂质量　　1.加强教案编写能力，促进有效备课　　首先：备课要有系统的计划。从目标的达成到内容的安排都应有系统的构思，在一定程度上与以前的课能够顺利的衔接，使得每一次课都

4、能有的放矢。其次：备课的形式要更新。在备课的形式上不必拘泥于以往的传统模式，但要在必备的几个基本环节写清楚的前提下备出特色，备出新意。第三：备课要符合学校实际。　　2.提高语言表达能力，做到精确讲解　　作为中学体育教师要学会熟练运用术语，口令提示。教师用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领做法和要求等时，语言要准确、用词要确切、语气要肯定、表达到生动，要用最短的语言达到最大的效果。教师要熟练运用术语，比如教排球垫球时，要求做到“插、夹、提、移、蹬、跟”，教侧向滑步推铅球时要求做到“蹬、转、送、挺、推、拔”，让讲解能起到很

5、好的启发作用。在队伍调动时要用口令指挥，声音响亮，指示及时，语气短促有力，集中学生的注意力，用自己的情绪感染学生。　　三、构建和谐师生关系，活跃课堂气氛　　1.构建良好师生关系，营造和谐课堂氛围4　　教师和学生之间双方的交往是互动的社会性过程。教师要真正地转变传统的教育观念，尊重理解学生，善于和学生交流，了解他们的需求，并能结合体育课章的特点，给他们建立平等的竞争环境，给他们创造另一个公平竞争和展示自己的舞台。作为学生要尊重教师，把自己作为课堂的主人，积极地参与到练习中，多和教师沟通交流，成为学习的主人。只有师生共同努力，建立新

6、型的师生关系，才能营造自由、民主、和谐的课堂氛围。　　2.促学生积极投入，提高身心素质　　学生是课堂教学中的教学对象，是建立师生良好关系的其中的一个方面。学生在课堂中要加强对自我的管理、对自我的控制，自己养成良好的学习习惯，规范自己的不良行为。体育课具有开放性，学生在体育课堂中必须有更高的自觉性，严格遵守课堂纪律，只有这样才能圆满完成体育课的教学任务。比如说在投掷课上，学生如果自由散慢，不按要求列队或练习，就很有可能会导致伤害事故的发生。　　四、重视身体素质训练的长效性，保证合理、科学的体育锻炼　　各个学校要根据本校实际情况，因

7、地制宜开展好具有本校特色的体育活动，通过各项体育活动，使学生在活动中真正得到锻炼。可以采用成立各类兴趣小组的形式，来学生提高体育技能，而且还可以在组织有体育专长和运动天赋的学生，进行系统而有规律的训练，这可以在一定程度上，起到培养优秀体育后备人才的作用，从而也促进学校体育特色的形成。4　　要尝试根据具体情况，改革学校体育竞赛的传统模式，可以采用群体性竞赛项目的方式，来突出体育素质训练的锻炼、健身和娱乐的功能，比如举办小型的多样的、丰富多彩的竞赛活动，在丰富校园文化生活的同时，增加初中学生参与体育素质训练的机会，达到确保体育素质训

8、练的长效性的目的。　　五、结论　　总之，通过对于如何提高体育教学有效性，促进学生有效学习的研究，还只是起步阶段，如何要做到真正的提高，还需要一定时间的努力。虽然本研究取得了一定的研究成果，但由于本人的研究能力有限，尚存在一些不足或者疑虑。　　参考文献：　　[1]