七年级地理下册第七章日本东南亚尤俄罗斯导学案2新版新人教版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。日本东南亚印度俄罗斯姓名课题课型时间日本东南亚印度俄罗斯问题复习生成课学导目标知识目标：能够运用地图，知道日本、东南亚的地理位置、领土的组成和主要的城市；知道印度的人口增长的特点及人口过渡增长与资源、环境、经济发展的关系。掌握俄罗斯的位置、地形、河流、气候及特点；简单分析印度的农业分布及与自然环境的关系。情感目标：通过学习印度的环境和资源与人口的关系，对

2、比我们中国的人口，增强人口与资源的可持续发展及因地制宜发展经济的观念。认识自然地理要素与人文环境之间的相互作用、相互影响、相互制约的关系。学导重点及方法重难点分析由于日本作为东亚较突出的国家，各自然要素具有典型性和独特性，故将日本的自然地理特征设为重点。热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系，自然环境是影响一个国家和地区的一个重要的因素，他直接影响着这个国家的农业经济的发展。俄罗斯的自然地理环境和经济是重点，经济也是难点。学习时必须从它的地理位置、范围、地形、河流和气候特点去突破。对经济特点应分别从资源与工业分布及二者之间的关系上去突破

3、。问题预设1．印度的地形特点及主要的地形区是？你能根据课本印度图总结印度的地势特征吗？2．读教材P41及图7.45说出俄罗斯的地形特点及主要地形区？你能在地图上准确指出它们的位置及分界线吗？（地形区分界线即俄罗斯的主要河流11）3．读P46-48说出俄罗斯的主要城市及其职能.认识俄罗斯的交通分布及主要运输方式。4．读图7.38、7.39说出印度的气候类型并说明印度为什么水旱灾害频繁？面对这样的自然条件印度是如何发展农业生产的？对你家乡的农业生产有何启示？5.学习了印度之后试总结我国和印度有哪些相同点吗？如何来解决？6．结合中国和俄罗斯

4、的实际情况谈一谈两国可以在哪些方面开展经济合作？过程时控学导内容设计情境创设1分钟诗情导入大屏幕展示改变的印度著名诗人泰戈尔的诗句，通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。设问：印度与中国的地缘关系是怎样的？今

5、天我们就对身边的邻居印度开始深入了解。目标咀嚼2分钟过渡：那么我们这节课来探讨哪些内容呢？明确我们这节课的内容。分发《问题导读—评价单》，让学生先自读目标，然后结合自己原来的学习情况，说出自己本节课最想达到的目标是什么？读—划---说---写自主探究二次发现6分钟【旁白】优秀不是一天炼成的，需要有任务的支撑。本环节的任务是阅读、开放式寻找、自主记忆1.组织学生快速浏览引领问题，带着问题进一步读文本，寻求答案。2.巡视，了解学生存在的问题，及时指导，关注：个辅名单：6班：刘庆森张乐朱吉涛陈微李慧萍郭晨7班：曹田宇艾贻山柏玉莉黄天宇赵孟琦

6、王伟8班：孙岩赵华梁高琦高海宁祁新路继勇9班：金兴漫刘艺李鹏杨安然张琪周瑞10班：冯明宇田玉叶刘欣宇刘志伟怀初远杨峰3．教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。4．指导学生记录自己不明白的问题。图说位置要了解一个国家，先要知道它在哪里，也就是它的地理位置。下面我们就用地图导学的方式认识印度的地理位置。展示印度在世界上的位置图和印度主要邻国图，引导学生读图完成下列方框中1、2、3题，然后让学生进行指图回答印度的海陆位置、纬度位置、相对位置。亚洲中国印度在世界上的位置图印度主要邻国图通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著

7、、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。小组合作二次生成6分钟相信自己行；自己就能行；合作交流行；大家就能赢。1.快速交流引领问题及自己不明白的问题，要求各组及时把本组生成的问题写在黑板上。2.走进小组，指导学生记录小组？的问题。关注：个辅名单：6班：刘庆森张乐朱

8、吉涛陈微李慧萍郭晨7班：曹田宇艾贻山柏玉莉黄天宇赵孟琦王伟8班：孙岩赵华梁高琦高海宁祁新路继勇9班：金兴漫刘艺李鹏杨安然张琪周瑞10班：冯明宇田玉叶刘欣宇刘志伟怀初远杨峰3．教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。8分