如何激发农村中学“学困生”学习物理兴趣

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1、如何激发农村中学“学困生”学习物理兴趣　　常言道：“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速。”学生之间的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异。初一时所有学生兴高采烈地来到学校，到了初二，一些学生由于成绩的原因，自知升学无望，逐渐发展为对学习失去信心，甚至持放弃态度，若任其发展下去，则这部分学生很难适应社会的发展。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为此，我们必须激发这些“学困生”的学习兴趣。我在平时的教育教学中激发、提高学生的学习兴趣时，主要从以下方面入手，取得了良好的效果。　　一、上好“引言”课，激发“学困生”的学习兴趣　　“

2、良好的开端是成功的一半”。对初二学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲上课，如果处理不好，就会使“学困生”失去学习物理的兴趣。上课前教师应精心设计，在上第一节课时就对学生言明：“物理对每一个学生来说都是启蒙学科，大家不存在什么基础差异，且与其他学科联系不大，就像百米赛跑一样，大家都在同一起跑线上，我对每一个学生都会一视同仁，平等对待。同一起点，同一教师同样教学，我相信每一位学生都会努力争取成功。”5针对初中生的好奇心理，精心准备几件物理仪器，再作简单演示。同时，提醒学生仔细观察发生了什么现象？为什么会发生这样的现象？这样就把

3、学生的注意力吸引过来，调动他们思考问题的积极性。新课前用几个典型的实验把学生带入物理学科的大门。例如，把指南针放在不同方向，静止时，指针总是指向南北，并且提出为什么会总是指向南北？然后拿一磁铁在指南针上方转动，会发现指南针跟着转动。学生会觉得奇怪，没有谁推着它，指南针为什么会转动呢？从而产生好奇心理，产生探索原因的欲望，进而产生学习动力。然后拿出一个杯子和一张纸让学生检查一下是不是普通的杯子和纸，然后装满一杯水，把纸放到上面，再问学生：杯子倒过来后纸会不会落下，水会不会流出？学生议论后，再做出倒杯纸托水实验，此时学生都会发出赞叹声，感到一种从

4、未有过的惊异和喜悦。这些直观的演示，可激发“学困生”的好奇心、求知欲及高涨的学习热情，为新课的讲授奠定坚实的基础。　　二、以成功体验激发“学困生”的学习兴趣　　有兴趣才会主动学习，然而学习兴趣的持久取决于成功的体验。著名物理学家丁肇中说：“兴趣就是花少量的时间得到一个好成绩。”一般说来，在刚开始学习物理的初期，学生参与学习的兴趣是很浓的，如果有了收获又得到自己和他人的好评就会使兴趣得到提高，否则屡屡失败将销蚀原来的兴趣。因此在平时的测验中基础题所占比例应尽量高些，使“学困生”也能得到一个好分数，并且每次考试后不纯看分数，只要进步就进行表扬、鼓

5、励。平时上课针对他们设计的问题应尽量简单些，如在讲长度测量时可让他们回答：长度的主要单位是什么？长度测量的工具是什么？2米等于多少分米？等等。他们回答后说这些是今后要考的内容，你们能回答出来很不错，让他们享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，树立学好物理的信心。　　三、用“肯定、承认和赞扬”激发学困生的学习兴趣5　　改变用“一个标准”要求和衡量所有学生的单一性关注，采用多元智力理论关注不同类型的学生，从而多几把尺子，开发学生潜能，在教学中努力发现“学困生”的优点、长处、能力等，适当地赞美“学困生”，则不仅教师可以获得学生的好感，而且可以使教学双

6、方在心理和感情上靠拢，缩短彼此间的距离。马克?吐温说：“我能为一句赞美之词不吃东西。”这话虽然有点夸张，但反映了人们普遍存在的心理，在现实生活中，几乎没有人不喜欢他人的肯定、承认和赞扬，只要不是过分的吹捧，人们听了都会心花怒放。赞美之词如同照耀人们心灵的阳光，所以在学生主动回答时答错了，我会说，虽然他答错了，但说明他上课时很专心，且勇敢大胆，我们应向他学习，这时同学们就会向他投去羡慕的目光。如有一次一个学生在我提问题时主动回答问题，但回答不正确，受到同学的嘘声，但我给予肯定，该同学能主动回答就是一种进步，只要坚持一定能学好物理。后来这位学生开

7、始认真起来，一个学期后成绩大大提高。慷慨地赞美学生，让学生开心，老师并不会有什么损失，这并不是一件难事，只要时时提醒自己就能做到。　　四、以名人学习的曲折经历激发“学困生”的学习兴趣　　结合课本内容，向学生介绍一些大科学家学习的曲折经历，在平时我就注意收集学生较熟悉的伟大物理学家的学习历程，如爱迪生曾被学校教师一致认为是个笨蛋，智商太低，不是读书的料，读书不到三个月就被学校勒令退学，但他失学后通过自学最终成了发明家。爱因斯坦读小学时除了物理外其他功课成绩都很糟糕，被同学戏称为“憨直农夫”5，但是经过不懈努力他成功了。他们的学习是经历了曲折和失

8、败的。在学习过程中任何人都会遇到曲折，关键是要有百折不挠的精神，只要付出艰苦努力就一定会成功。　　五、联系实际激发“学困生”的学习兴趣　　在物理教学过程中，鼓励学生