论作业点评在美术课堂教学中的影响

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1、论作业点评在美术课堂教学中的影响［摘要］:课堂教学的评价要提倡激励作用和促进学生的学习兴趣。而且，小学美术教育首要的任务是让小学生形成美术学习的兴趣,为他们的全面发展和终身学习打下审美基础。通过评价的多元化,让每个学生树立起自尊心和自信心，在个性化的基础上全面发展。同时在学习美术增加更大的兴趣。［关键词］:审美基础个性化评价教学的主要目的在于学主掌握培养学习美术的兴趣，而我们的教学结果是学生运用知识和技能进行的表现。小学儿童的美术创造能力和实践能力等方而能力的综合体。在学校学习的过程中，美术教师的职能是培养和引导学生的自主性学

2、习，为学生提供学习的方法和经验。使学生在愉快的情景中学习美术课程。在实习的时候发现，教师对学生的学习评价方式，会直接影响到学生学习美术的态度、兴趣、学习效果。稍有不慎，就会另学生失去学习美术的兴趣和信心。对此，在美术教学中，应注意学生的心身发展。其中作业点评在美术课堂教学中的影响是非常大的。一、在美术作业点评中要以多元化的角度来进行评价。由于是小学美术，学生基本上都是刚接触美术这门学科。所以在学习起来是吃力的。教师对初学美术学生学习评价的好坏，自然会直接影响到学生学习美术的态度和激情，失去学习美术的兴趣和信心。所以学生的美术作

3、业，往往与其精神面貌有很大关系。因此，在美术学习过程中，其精神面貌和行为表现应是教师评价关注的焦点。对学生的参与意识，合作精神，操作技能，探究能力，认知水平以及交流表达能力，我们应该用肯定和鼓励的方式及时评价。因为初学美术的小学生刚开始接触美术，很渴望老师与同学的共同学习，共同交流，以及适当地得到老师的肯定与认可。在操作方面，难免会有一些学生对美术的学习技法认识比较缓慢，理解有点不够深刻，及性格有些内向，不会主动找老师讨论的学生。此时，教师应当格外地关注及关照他们，尽量地激发他们的潜能，还要适当地鼓励他们，让他们自觉地去克服自

4、己的不足，提高他们的学习兴趣与创作水平，不耍让他们失去信息与学习美术的激情。反之，如果教师不主动关注他们鼓励他们树立信心，他们则会对学习美术感到厌烦，放弃学习美术的想法，甚至还会影响他人的学习兴趣与学习精力。这样才能在新时代的素质教育的背景下，让我们的美术教学起着很重要的作用。课堂教学的作业评价才能更好的激励和促进学生的学习美术兴趣。二、在美术作业点评中要根据不同情况对待不同事物。面对当前美术学习的现状，要想使美术学习在每个同学的身上的到很大的发挥，就需要教师知道每一个学生都处在相应的同一智力平线上，不同的只是他们的智力特点不

5、一样。所以教师平时要注意观察学生的点点进步，根据学生的不同学习特点对它们进行适当的指导与鼓励。面对每个学生不同的性格，教师要时刻留意，因为每个学生的不同的性格特点也会很大地影响到他们的美术学习和作业完成情况，所以教师要根据不同的情况对待不同的事物。对于接受能力较好的学生多给予肯定，此吋，老师的及时肯定会激发他们更大的潜能和学习美术的兴趣，对于接受能力稍微差点的，教师要克服各种心理偏见去点评作业，不能凭第一印象去对待他们，要更多地以动态的发展的眼光去评价学生，多给予激励。不能总认为细腻、完整、成熟、华丽是一种美，而忽略了粗犷、残

6、缺、朴实也是一种美。对优生要优中求新，不要让他们为此而感到骄傲。差生降低要求，发现其闪光点，不要让他们失去对美术学习的兴趣和信心。让不同的个性、不同程度的学主都得到成功的体验和学习美术的快乐。这才是我们最终的小学美术教育的首要任务。是让小学生形成美术学习的兴趣，为他们的全面发展和终身学习打下审美基础。三、本着客观的美术作业点评原则，通过作业点评进行美术学习的评价。现在教师教美术，大多都是采用的都是以往的教学方式，即：把学生的美术作业拿过来给学生进行评分，尤其在小学阶段的学生很容易就会因分数的高低而产生相互攀比的心理，然后很快就

7、就把这件事抛到脑后了。这便会使学生的学习激情受到严重的影响，而不会采取那种主动的学习方式了，也可以说这并不是一种真止的美术学习，甚至还会使学生学不到任何的知识与技能。面对这种现象，我们就应该改变新的教学方法和思维方式，不能再像原来那样老师一个人在上面说，而学生却是像一个“听书者”。再转变思维后，教师在上课时要以自己为主导，多与同学交流，鼓励学生自己评价自己的作业，这样教师才能了解到学生的想法，还要让学生互相评价，让学生一方面找出自己的不足，另一方面还能总结出好的学习方法与技巧。这无疑会调动学生的积极性和好奇心。既能更好地肯定学

8、生的优点和鼓励学生进步，又能让学生明确自己需要克服的不足和弱点。古人说：“会看的看门道，不会看的看热闹”这说明了人和人之间的思维角度和思维方式存在着差异性，对同一问题，往往理解也不同。自然，教师的思维方式和孩子的思维方式也会不同。有吋，教师想不到的问题，孩子步子啊不经意间说出