脑科学与素质教育

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1、脑科学与素质教育作者：薛兆春一、全脑教育全脑教育就是全脑功能开发、全人教育教学，这是全新的教学模式。从事全脑教育，教师、学生、家长以及社会都必须转变教学观念,变以传授知识为中心的课堂教学模式，为以“终身学习和终身发展”的育人、发展人、提高人的综合素质的全人教育为中心的教学模式，树人教育（包括学科教育）是为了“整体的人”的发展的教学观念，将德、智、体、美、劳、心统一在教育教学活动之中，统一在学科教育之中,教单科育全人。1、全脑潜能开发全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。是指根据全脑

2、开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和十大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和十大智能。塑造每个人特别是儿童的完整性，促进每个人认识、情感、社会性、身体、道德、个性、意志、兴趣、态度、价值观、观念等综合的全面性的和谐的发展。2、全脑学习法全脑学习就是充分调动左右脑多元智能参与学习活动，双管齐下，平衡发展，发挥大脑潜能，最大限度的提高学习效能。全脑学习由知识的学习、方法技

3、能的学习和情感态度的学习三个方面构成。科学有效，通俗易懂，让学习者左右脑互动，音乐、图像等于大脑互动，学习者与知识互动，全脑学习是知识圣殿的金钥匙。学习效果是由学习能力决定的。学习能力由学习方法、多元认知与学习策略三者构成。学习方法是核心。全脑学习可以创造条件让学生唤醒沉睡的右脑，学会过目不忘的记忆方法，培养专注力，左右脑并用，学习方法科学化，学得轻松，考出高分。3、神奇大脑的奥秘人类大脑是一个神奇的世界，它创造了今天丰富多彩的社会科学。大脑又是一个神秘的思维空间，它让人类破解了一个个口然科学的谜团。(1)大脑结构与功能大脑总构造意

4、志控制中心、自动控制中心、数据处理中心、逻辑处理中心、海马体、存储中心几部分组成。人体司令部大脑，科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。左脑是“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”；右半脑是''图像脑”、“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”；左右脑具有明显不同的思维能力。（2）大脑功能一九八一年，诺贝尔医学生理奖得主罗杰•史贝尼教授将左右脑的功能差异归

5、类整理如下：右脑（本能脑•潜意识脑）1•图像化机能（企划力、创造力、想像力）2•与宇宙共振共鸣机能（第六感、念力、透视力、直觉力、灵感、梦境等）3•超高速自动演算机能（心算、数学）4.超高速大量记忆（速读、记忆力）•知性•知识•理解•思考•判断•推理•语言•抑制左脑（现代脑•意识脑）左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感（视、听、嗅、触、味觉）等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。左脑与右脑的视觉区别如果进行形象一点的描绘，左脑就像个雄辩家，善于语言和逻辑分析；又像一个科学家

6、，长于抽象思维和复杂计算，但刻板，缺少幽默和丰富的情感。右脑就像个艺术家，长于非语言的形象思维和直觉,对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力，空间想像力极强。不擅言辞，但充满激情与创造力，感情丰富、幽默、有人情味。H常生活中，人们用得最多的其实是左脑，因此又将其称为“现代脑”；右脑的信息则来源于经过左脑反复强化的，以及祖先所经历的人和事经过浓缩后遗传下来的东西，因此将之称为“祖先脑”o左右脑相比，右脑处于弱势，只有在左脑的兴奋镇静下来后，右脑才有“表现”的机会。但右脑存贮的信息包含了500万年来祖先所经历的人和事，其潜能相当于左

7、脑的10万倍。因此，科学家认为，开发智能首当其中的任务就是发掘右脑的潜能。4、什么是潜能？潜能也就是人类原本具备却忘了使用的能力，这种能力我们称为「潜力」，也就是存在但却未被开发与利用的能力。潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识。所谓的潜意识指的就是潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量，又称「右脑意识」、「宇宙意识」，脑内革命作者春山茂雄则称它为「祖先脑」。潜意识内聚集了人类数百万年来的遗传基因层次的资讯。它囊括了人类生存最重要的本能与自主神经系统的功能与宇宙法则，即人类过去所得到的所有最好的生存情报，都蕴藏在潜意

8、识里，因此只要懂得开发这股与生俱来的能力，几乎没有实现不了的愿望。潜在意识的世界，是超越三度空间的超高度空间世界。潜意识一经开启，将和宇宙意识产生共鸣，宇宙资讯就会以图像方式浮现出来，心灵感应等ESP能力也将一一出现。根据维也纳大学康