脑科学与教育.ppt

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1、脑科学与教育学生是用心学习还是用脑学习？为什么每个孩子都与众不同？阅读是最重要的学习方式吗？为什么说学生的社会情绪能力决定了他一生的幸福与成功？为什么要减负？学生是用心学习还是用脑学习？脑的发育学生是用心学习还是用脑学习？脑的发育出生后到二十多岁七个方面的变化?1、轴突、树突的生长2、突触生长3、突触剪除4、神经递质发育5、髓鞘化6、功能区重组7、脑的整体发育学生是用心学习还是用脑学习？脑的发育学生是用心学习还是用脑学习？脑科学的研究告诉我们：1、在儿童发育的过程中，突出连接和密度的变化呈倒U形。2、其中存在一个剪裁的过程。3、这是人脑的一种自主优化过程，将不需要的、

2、无效的连接去除掉。要保留所需要的连接，就需要给它不断的、合适的刺激。学生是用心学习还是用脑学习？对教学的启示1、儿童有强大的学习能力。2、学生有些正确的科学概念的建立不是可以自发形成的，需要良好的教学策略。3、需要采用适合儿童年龄特征的学习方式和教学方式。学生是用心学习还是用脑学习？脑与我们的精神生活1、笛卡尔的二元论：理与性的灵魂与躯体是完全分离的，两者通过松果体相接触。2、AntonioDamaasio《笛卡尔的错误》。学生是用心学习还是用脑学习？脑的功能分区学生是用心学习还是用脑学习？脑的功能分区1、枕叶：位于脑后中心部位的下方，是处理视觉刺激的主要中心，因此往

3、往也被称为视觉皮层。2、颞叶：主要处理听觉刺激，由许多处理听觉、语言和某方面记忆的亚区组成。3、顶叶：处理触觉、压力、温度和疼痛等知觉，并能调节注意或分配空间注意。4、额叶：与推理、计划、情感、问题解决，以及部分的语言和运动（运动皮层）有关。学生是用心学习还是用脑学习？脑的功能分区学生是用心学习还是用脑学习？两个数学回路为什么每个孩子都与众不同？孩子是不断发展的为什么每个孩子都与众不同？脑的发育过程为什么每个孩子都与众不同？青春期的特点1、接受外面的信息特别敏感；2、孩子变化大，也很聪明；3、这个时候小孩特别喜欢表现—奖赏回路特别发达为什么每个孩子都与众不同分子层面长

4、期记忆的形成为什么每个孩子都与众不同为什么每个孩子都与众不同小结：1、大脑有一个发展的过程，不同的功能有不同的最佳发展期；2、建构过程是逐渐和连续进行的；3、在此过程中出现一些功能的敏感期；4、教育要考虑到学生的差别和学生的学习历程。阅读是最重要的学习方式吗？脑记忆系统中的一些核心部位阅读是最重要的学习方式吗？阅读是最重要的学习方式吗？学习陈述性知识的时候，我们一般是有意识的学习，是明晰的学习过程。还有非常重要的，说不出的，如性格，情感，对别人的同情，在生活中形成了情感记忆，这些不需要意识控制的过程也是学习，是潜移默化学来的非陈述性知识，这个过程叫内隐学习。阅读是最重

5、要的学习方式吗？学习是一个逐渐积累的建构过程；认知神经科学告诉我们：在学习过程中，对问题的理解是构筑在学习者原有的理解和经验之上的。阅读是最重要的学习方式吗？深刻理解概念的重要性注重教、也注重学创设学习环境建立在学习者已有知识上的重要性反思的重要性更深刻理解概念的重要性仅仅学到陈述性知识和程序性知识，却不一定能胜任工作。只有学习者知道何种情形运用何种知识，并能在新的情况中对原有知识做出恰当修正，陈述性知识和程序性知识才是有用的。当学生对概念获得更深层次的理解时，他们就会以一种更加使用而且深刻的方式来学习知识，并将所学知识迁移到真实情境中。《剑桥学习科学手册，2009》

6、给我们的启示：注重教，也注重学新的学习科学关注教学技巧，也关注学生的学习过程。创设学习环境适合的刺激建立在学习者已有知识上的重要性对于儿童来说，学习的最佳方法是建立在基于原有知识基础的环境中学习；如果教学没有包含学生的已有知识，那么学生学到的知识仅够其通过考试，而在课堂之外，持有的依然是错误的前概念反思的重要性《剑桥学习科学手册，2009》以学生为中心的探究式学习是在教师指导下学生的主动的探究过程和在学习共同体中互动的过程社会情绪能力情感推动注意，注意推动学习。——RobertSylwester为什么能够成功,情商起决定性作用。——王选Alllearninghasan

7、emotionalbase。——Plato社会情绪能力社会情绪是指在社会性发展过程中形成的情绪，需要较多社会经历的卷入，与文化密切相关。自我意识情绪：对自己情绪的理解和表达，包括自豪、自信、害羞、羞耻、尴尬、愧疚、骄傲等等。指向他人的情绪：他人情绪的理解和反应，包括同情、同感、羡慕、妒忌等等。社会情绪能力自我感知：能准确的评估自己的感觉、兴趣、价值取向和强项，保持一种有充分根据的自信的感觉。自我驾驭：能调节自己的情绪，以应对压力控制冲动，面对挫折能坚忍不拔，不断的确立和总结趋向实现个人和学业目标的进展，并能适当的表达自己的情绪。社会感知：能够了解他人