开在记忆深处的花朵

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1、开在记忆深处的花朵　　一觉醒来，拉开厚重的窗帘，冬日暖阳“唰”地飞到我的床上，我眯着眼睛看向天空，阳光又跑过我的眉梢，把我的影子拉得好长好长。　　走到阳台上，看到吊兰花在阳光下竟然发出迷人的光圈，我抬头看着像是被水洗过一样的天空，心里格外干净，谢谢老天爷又恩赐给我一个写意的周末！　　“叮咚”一声，门铃响了，邮局送报纸的叔叔出现在我家小院的铁门外，向我扬了扬手中的报纸。我飞快地冲下楼，从他手中接过厚厚的一叠报纸和邮件，并快乐地送给他一个大大的笑脸。突然，一个特殊的信封闯入了我的眼帘，落款是台湾彰化县。这是我分别了六年的好朋友小朵寄来的，告诉我她们全家将

2、回来过春节。　　小朵，曾是我的邻居，我们同年同月出生，她只比我大五天，我们一起上了三年幼儿园，又一起上了两年小学，同进同出，像一对亲生姐妹。　　她爸爸到澳洲留学后没有回大陆，而到了台湾侍候她年迈的爷爷，并继承遗产。后来，她爸爸为她和她妈妈办好了去台湾定居的手续。记得他们离开是在六年前的一个暑假，提前得到消息的我们一直在躲避着她的父母，常常不管烈日炎炎，我们俩要么在公园里坐上一整天，要么在超市逛得不回家，晚上她也会一声不响地跑到我的房间来，和我睡在一起。父母们看着我们哭得通红的眼睛，也双眼红红地陪着我们。3　　分离的时间终于到来了，小朵和我站在阳台，说

3、着那永远也说不完的话。突然，眼睛落在那盆吊兰花上，一朵朵垂下而又坚强地抬起头的小花映入我们的眼帘。我迅速剪下一枝，把它插在泥土里用塑料袋包好，放入了小朵的行李箱，嘱咐她到台湾后一定要用盆栽种下来。　　从此以后，小朵每年都会给我写信，每次都要告诉我吊兰的生长情况。这次的信里，小朵高兴地告诉我，她已经把吊兰养成了超级大的六盆了，每年送出六枝给她的邻居栽种，并要邻居也像她这样一朵一朵传下去。现在，她那个小区到处都能看得到青枝绿叶的吊兰。她十分有成就感，并准备向其他城市的同学传递。她的目标是让吊兰花开遍台湾。　　看着她的信，我的思绪再次回到了六年前。其实，那

4、时的我们也知道小朵是去台湾，不像是去国内其他城市，很多东西都是要受到限制的。我送她吊兰，是希望她经常能看到花，就想起我。但是近几年，两岸交流越来越多了，我和小朵的联系也越来越多。打电话对于我来说是太奢侈了一点，可写信却很方便了。特别是现在，“小三通”、“大三通”、包机等，让两岸人民来来往往，越来越便捷了。　　放下信，看着阳台上静静开放的吊兰花，我突然感觉到，在我记忆里的那朵小小的吊兰花，在小朵的努力下，一定有了无数朵花，开放在她那个城市的大街小巷；我仿佛看到，不久的将来，我们的吊兰花开遍了全台湾……　　老师评点　　本文开篇写景，叙写冬日的暖阳与吊兰的

5、迷人，为后文的写人叙事作有力的铺垫。然后笔锋一转，深情追忆与吊兰相关的深情厚义――六年前，“我”3与好友在离别之际以吊兰相赠。继而描写象征友情的花，在台湾越开越多，并以此热情赞美两岸交流的通畅与便捷。文章妙用象征，情景交融，使得文章构思精妙，意蕴深刻。尤其是结尾处，表达对两岸关系的美好愿景，使文章立意上升到一个新的高度，读之情韵悠长，回味无穷。本文融记叙、描写、议论、抒情于一炉，描写细腻，语言优美，很有感染力，让我们真切领悟到：两岸友情之花永不凋谢！　　（黄松海）　　编辑评点　　中学生写友情的作文多，大都千篇一律，干巴巴的，不能打动人。本文写友情写得

6、有创意、耐看。细细品析，有一点特别值得同学们学习借鉴：妙引吊兰入文，并扣住其大做文章。文章从第四自然段开始写“友情”，写到第五自然段双方为分离而哭得眼睛“通红”，甚至家长也陪着“双眼红红”，似乎已写到极致了――假如文章到此为止，那么它亦“泯然众人矣”。文章显然不能“到此为止”。如何写下去？这时，不少同学可能会这样写：极力表达自己的思念之情，或者空发议论，毫无实际内容，“为赋新辞强说愁”；或者写“盼信”心切，吃不下饭，睡不好觉，甚至出现幻觉，虚情假意，显得做作。而此时，该文恰到好处地引出了吊兰，于是一切皆顺理成章……文章中，吊兰不仅是好友间的维系纽带和

7、友情之花，正如老师评点所说，它还象征着“两岸关系的美好愿景”。结构上，吊兰还是叙述线索，帮助形成首尾呼应、叙事清晰明了的结构特点。　　（文力）3