农村留守儿童的教育

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1、农村留守儿童的教育　　摘要：留守儿童也是祖国的花朵，他们也应该享受到正常儿童该有的笑容，作为学校和教师，应该努力肩负起教育的责任，最大限度地把这一批孩子教育好，让他们健康成长。　　关键词：实行寄宿；亲情抚慰；心理问题；硬件改善　　中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）17-185-01　　在我们整个黔西北地区的农村，由于土地贫瘠，加之生产条件落后，迫于生计，许多家庭选择了打工路。据来自有关方面的信息和笔者的亲身感受，整个黔西北地区的农村，在外打工的家庭应该达到百分之八十还多。这么多的家庭外出打工，给

2、农村的教育留下了很多隐患。留守儿童也是祖国的花朵，他们也应该享受到正常儿童该有的笑容，研究留守儿童的教育，刻不容缓。　　一、当前农村留守儿童身上凸显出来的最普遍的问题　　1、监护不到位4　　许多家庭外出打工，孩子都是托付给爷爷奶奶或外公外婆，甚或叔伯姨妈。托付给爷爷奶奶或外公外婆的，由于老人缺乏文化，在学业的教育上基本处于空白，老人们能够提供的，就是让孩子不饿肚子。托付给亲戚朋友的，有些亲戚朋友不负责任，加之生存的需要，亲戚朋友根本无暇顾及教育，教师问到孩子在家的学习情况，亲戚都是两眼一抹黑，说不出个道道来。教育管理上存在的盲区，导致

3、留守儿童成绩普遍差。　　2、出现心理偏差　　留守儿童，首先他们是儿童，是儿童，都有渴求亲情的需要，他们需要父母的怀抱，需要父母给予他们亲情的关怀。由于父母不在身边，留守儿童缺乏与父母之间的感情沟通。缺乏感情沟通导致的后果，留守儿童在同龄的孩子中常显得孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，行为习惯差，心理失衡、道德失范、行为失控都比较严重。　　3、家庭教育氛围处于真空　　由于父母长期外出务工，留守儿童的家庭教育氛围完全处于真空状态。家庭教育氛围的真空，使留守儿童学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神；同时，也造成了他们在生活、学习中缺乏热情和爱

4、心，逆反心理重，进取心、上进心不强等不良后果。　　4、教育观念上的误差　　留守儿童在家中由祖辈或者亲属照看，在学校让老师、学校监管。不少家长认为孩子的教育应该是由学校完成的，并不取决于家庭。但是学校在许多时间、空间对留守儿童的监护不能代替家长，从而造成学校对留守儿童的教育存在诸多不便。　　二、解决留守儿童教育问题的一些对策　　1、有条件的情况下，应该实行留守儿童寄宿制4　　随着国家经济实力的增强和对教育的投入越来越大，笔者以为，应该实行留守儿童寄宿制。留守儿童寄宿制，确保了学校在时间和空间上对孩子的有效监管，解决了对留守儿童管理监护不

5、力、管理不到位的实际问题。同时，在寄宿制学校中，由于学校对学生的教育、生活和安全责任实行全方位管理，在很大程度上解决了留守儿童缺乏父母直接关心和临时监护人无力辅导功课等问题。　　2、留守儿童的亲情抚慰　　留守儿童最需要亲情的关怀，亲情是早晨一缕灿烂的阳光，可以瞬间吹散留在他们心里的阴影。作为肩负留守儿童教育的老师，要多与留守儿童谈心，多开展人文关怀的集体活动，多做家访，多在生活上细心照顾、多在学习上悉心指导、多在心理上耐心疏导，如此，就能促进留守儿童的身心健康成长。同时，随着庸俗文化的浸入，农村里现在出现了许多不利于留守儿童成长的环境

6、，如游戏厅、录像厅、网吧等，对此，教师应负起“家长”的责任，采用多种方式教育学生，使学生认识到沉迷于网络、游戏的重要性。另外，在留守儿童的亲情抚慰上，学校可以采取多种渠道解决留守儿童的思亲之苦，譬如定期开设亲情电话或亲情视频等。　　3、解决留守儿童心理问题　　留守儿童因父母的远离，使得他们普遍缺少了和父母的沟通，缺少了父母的赏识，缺少了来自父母的压力，自律能力相对较差，内心孤独。这就要求教师要深入到学生当中去，经常和这些学生进行情感和语言上的交流，以填补他们缺少父母呵护的空白。同时，经常开展形式多样的集体活动，比如给他们过生日，让每一

7、同学都来关心、关怀他们，消除他们的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖。其次，留守儿童成绩都普遍差，教师不要报以歧视的眼光和态度，要去发掘他们内心深处的闪光点，并及时给以鼓励和认可，增强他们的自信心。4　　4、硬件设施改善　　就当前留守儿童的教育问题来说，家长为了生计，家长缺失的教育空白只能由学校来替补了，这就需要有关部门在硬件上下功夫。目前农村学校的生活设施比较简陋，不利孩子的成长，建议政府加大投入，从硬件设施方面改善学生寄宿条件，让孩子们有健康成长的居住和生活环境；随着住校生的增多，管理工作量加大，建议增加寄宿制学校教师编制和管

8、理经费，为农村中小学配备专职校医、宿舍管理员和食堂管理员，以保证学生安全、健康地成长。需要指出的是，目前我们农村中小学的看似已经有了的一些硬件设施，实际上是为了应付检查而设的，譬如学校的保安制度，就是空挂一块派出所的牌子