浅谈小学思品课情境式教学方法

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1、浅谈小学思品课情境式教学方法　　【摘要】小学的思品课，就是培养学生形成健康的心理状态和初步形成健全的思想品格以及人格。小学时代，是一个学生形成一些正确的价值观以及形成健全人格的重要时期，因此小学思品课的地位就显得至关重要。让学生乐于接受略有枯燥的思品课也是比较艰难的一步，下面我将浅谈一下情境式教学的相关情况。　　【关键字】小学思品课情境式教学　　一、寓情境教学于思品课中的方法　　1.紧扣生活，从生活入手，设计情境4因为思想品德课与我们现实生活是紧密相联的，所以很多时候课堂或者书本上讲授的都是我们现实生活的再现，我们在小学的思品课上，授课的对象是一群小孩子，我们不能

2、奢望他们有多么深入的思考或者多么严谨的思维，所以我们必须通过一些浅显的事例告诉他们一些深刻的道理。比如说我们在讲到拾金不昧这个道理的时候，我们就可以举一些例子。比如某同学在路上捡到了一个钱包，他没有自己拿，而是主动地交给了老师。老师看到这个同学的表现，表扬了他拾金不昧的精神。让学生们自己理解到捡到东西要交公是一种诚实，不贪小便宜的表现，是值得肯定和赞扬的。同学们就会通过这个简单的事例理解拾金不昧这个生僻的词语，明白一些做人的基本原则，这是一种便于学生理解的教学方式，寓情于景，可以让学生更深入地了解知识，从内心深处认识到这些道理，对他们的人生将会具有启迪作用，从而激

3、发了道德情感。　　2.在实践活动中，让学生充分发挥主观能动性学生是课堂实践的主体，教学最好的效果不是老师实行填鸭式教学，而是让学生自己主动去学，他们想要去学，才达到了目的，这就使得他们可以更快地吸收知识。小学生普遍具有爱模仿的特点，教师可以紧紧地抓住这一特点，让学生在一些设计好的情境中进行模仿，这样就可以亲身体会到这些道理，也可以更容易地融入到情境中去。比如在讲到待人接客要有礼貌这个内容的时候，让学生模拟场景，假设自己家来了朋友，如何去接待。这样学生就能够亲身投入到情境中来，懂得待人接物要有礼貌，懂得尊重他人。有利于学生们之间相互尊重，做一个懂礼貌的孩子。　　3.

4、运用一些科学信息技术，增强课堂的趣味性当今时代，科技在发展，经济在进步，因此，我们必须要在教学中投入更多的信息技术，让学生们在枯燥的学习生活中感受到无尽的趣味性。比如制作一些画面好看的PPT，让学生在新鲜的同时可以将更多的注意力集中到课堂上。另外这些年我国拍摄了许多讲述这些思想品德的动画片，教师们可以找来这些视频，在课堂上不定时地给学生播放，这样就激发起了学生的积极性和课堂活跃性。通过观看这些视频，教师在进行讲解，让学生来分析动画片中的人物，从而让学生通过实际的情境来明白一些道理，既可以让学生在欢乐中学习，又可以深刻的让他们明白道理，是一种很好的教学方式。　　二、

5、情境教学的其他方法　　除了上面提到的寓情于景的方法，还有很多方法可以供教师在课堂上使用。都非常有利于小学思品课的进行，都属于情境式教学的一个分支。4　　1.表演法面对一些上小学的孩子，课堂上的互动是最好的一种教学方式。只有他们的兴趣调动起来了，才能够与老师很好地配合，从而进行知识的传授。小学生的理解和领悟能力不强，他们没有太多的思考，所以最直接，最直观的方法是他们最好的学习方式。对于一些情境，老师可以通过小品、舞蹈、唱歌等方式让同学们参与其中，让他们在自己表演的过程中学到知识，形成道德意识，激发道德情感。　　2.演讲朗读法演讲和朗读是非常能够抒发情感的一种表现形式

6、。所以让学生在一些课上的时候进行一些朗读可以让他们在内心深处抒发一种激情澎湃的感觉。让学生朗读一些激情澎湃的文字或者一些大家的作品，可以使学生内心形成一种澎湃之感。既学习了那种优秀的品质，也提高了自己的能力。所以朗读的方法也是非常好的教学方式。　　3.再现法这种方法包含两种方式。一种是将电视节目中的一些场景进行场景再现，另一种是设计一种场景让学生亲自投入到角色中去，也就是前面说的寓情于景的方法，前面已经提到，在此不赘述。很简单，第一种方式就是看到的电视节目中的一些场景进行现场模拟。比如说模拟记者会、辩论赛、新闻发布会等等，既有助于锻炼学生们的口才和临场应变能力，也

7、在一定程度上推动了课堂知识的开展与进行。　　4.活动法4爱玩是孩子的天性，因此多在课堂上进行一些活动的安排也有利于学生更好地进行课堂学习。比如说可以安排一些绘画比赛。让学生画自己的家。大部分的学生都有幸福的家庭，他们会画自己和爸爸妈妈在一起的场景，每个人和每个人都不同，都有着不相似的故事。所以通过他们自己的绘画，让他们讲述自己的故事，使每个人都明白我们应该爱我们的爸爸妈妈，他们是我们的亲人，我们要尊敬他们爱他们，长大了还要帮他们做更多的事情，不让他们为我们操劳。这些都是很好的教学方式。　　【参考文献】　　[1]许馨以.《润物细无声――浅谈小学思品课情境式教学》[J

8、].教师，