如何培养初中生学习英语的兴趣

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1、如何培养初中生学习英语的兴趣　　学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。所以说，培养学生学习英语的兴趣是非常重要的，它可以让英语教学达到事半功倍的效果。那么英语教师如何在课堂教学中激发学生的主观能动性，培养学生的学习兴趣呢？我认为需要做到以下几点：　　一、贯彻课堂教学交际化原则，课前五分钟会话　　每堂课安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报，自我介绍，家庭情况，讨论天气以及熟悉的歌星，影星和运动员等。让学生自由泳英语交谈，允许学生模仿课文的内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，

2、引发他们的联想，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同的话题窜联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。我特别注意，轮到中差生值日时，鼓励他们大胆实践，并注意发现挖掘他们的“闪光点”，有点滴进步老师就要及时给予表扬肯定，使他们也体验成功，以增强他们的自信心，从而达到激发他们学习英语的兴趣，增强他们学习英语的原动力。由被动的学习英语转向主动的学习英语，由不爱学习英语到爱学英语。这是学生学习的质的飞跃。　　二、充分运用情景教学，增强教学效果4　　中学生爱幻想，兴趣广泛，对新事物最敏感，也易接受。根据教材内容结合实际创造更真实的交际创造更真实的交际环境，对激发学生既感兴趣，增强教学

3、效果尤为重要。在课堂教学时，我把学生既感兴趣，又是日常生活中常见的英语词汇带入课堂语言训练当中，既激发了学生的学习兴趣，又开阔了他们的视野，又增强了教学的情景性，直观性，从而提高了教学效果。　　三、由浅入深，逐步推进　　要使学生保持对英语学习的浓厚兴趣，把学生的兴趣转化为一种自觉的学习行为，就要求教师在教学中采用灵活多样的方式。我在课堂教学中采用了“听，说，读，写，演，唱，画”这种寓教于乐的新模式，课堂气氛活跃，学生敢于主动发问，积极参与教学活动，极大地提高了教学效率。比如：一年级的教学，我曾安排每节课前五分钟都有“OnDuty”和“FreeTalk”训练。值日生要走上讲台，面对

4、全班同学，回答全班同学的问题。这种形式，是训练厅，说和直接利用英语进行思维的一种有效形式，很受学生欢迎。　　四、注意培养自学能力　　“授人以鱼，不如授人以渔”，教是为了学生的“学”是要让学生　　“会学“。因此。我重视对学生的课外学习的指导，帮助养成良好的学习习惯和自学能力。　　（1）早读课。坚持新教材的课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道道的英美人语音，语调。　　（2）指导学生订出学习英语的长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前复习，发动家长督促实施。4　　（3）搞好课外阅读，对一些自学《学英语》。《英语周报》等辅导教材的学生，每周给他们辅导一次，持之以恒。　　（4）强调作业的

5、独立完成，培养学生克服困难的意志，帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成独立完成作业的习惯。　　（5）培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。　　（6）从音，形，义几方面培养观察力和记忆力。　　（7）用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。　　五、抓住学生心态，创造氛围　　抓住初中学生对英语有种好奇心理。在课堂上他们往往具有双重心态；一方面他们羡慕老师，渴望自己也能讲几句；另一方面却又羞于开口，于是，我就根据每课的具体内容设计了一些饶有兴趣的游戏活动，其素材来源于现实生活，内容新颖，形式多变.如：“询问时间”，“请求帮助”，“数数”，“吃喝”等等.这些游戏

6、，将教学内容在轻松的气氛中呈现出来，使学生通过具体的情景理解语义，然后模仿，跟读.这样，既可消除紧张心理，又满足了学生好奇，好动，好乐，好玩的生理和心理发展需要，从而促进了学生从“要我学”向“我要学”方面的转化。　　六、注重语感教学　　加强听说训练，努力做到视，听，说同步，培养语感和学习兴趣.每篇课文的生词，句型和文章都是朗读的好材料.朗读不能老是采用“跟我读”4的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理.同样，语调不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态.经过训练，学生在以后的朗读中也就注意了正确使用语音，语调，和重读，弱

7、读及升调，这样朗读就绘声绘色，津津有味，整个课堂就兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。　　总之，每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法。我们的教育应多方面、多角度，以多种方式去发现学生、培养学生。学习最好的动力莫过于学生对学科本身所产生的兴趣，当学生对所学知识表现出极大兴趣时，就会高度集中注意力更好地去感知、记忆、思考和想象。4