转变教学观念 搞好初中体育教学

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1、转变教学观念搞好初中体育教学　　摘要：兴趣是初中生积极参加体育锻炼并有效提高自身素养的主要动力，培养初中生对参加体育锻炼的兴趣是检验初中体育教育教学实效的重要标志。有效培养初中生的体育兴趣，要紧密结合初中生的身体状况，转变教学观念，选择恰当、实用的教学方法，只有这样才能有效完成学校交给我们的体育教学任务。　　关键词：初中体育；锻炼兴趣；培养途径；学习兴趣　　体育是学校教育的重要组成部分，而体育课堂教学是学校体育工作的主要方面。随着体育与健康新体育课程在中小学校的实施，对学校体育课的要求也在悄悄发生着变化。

2、体育课教学并不像多数人认为的那样，教师只要安排学生活动就可以了，因为体育课堂教学已经由单纯的教学向快乐体育的方向发展了。在教学过程中培养学生的体育兴趣，是提高学校体育课教学质量和效果的方法之一。　　一、必须建立融洽的师生关系　　良好的师生关系是上好课的前提，一堂好的体育课需要教师和学生的密切配合。在教学中，教师要走进学生的队伍中，和学生一起活动，和学生成为队友，这样学生才愿意接受你，从而激发学生对教师的喜爱，对教师课堂的兴趣。教师要以平等的身份与学生相处，尊重学生，信任学生，在请学生帮忙时要说“谢谢”，拉

3、近和学生的距离，成为他们的朋友。　　二、教师要把握好教学的难易度，避免难度过大或过小4　　教师要结合教材、学生的特点及本校场地、器材的实际情况，确定教学内容，设计好辅助性练习内容。同时，要选择合适的教学方法，不使学生产生畏惧心理，增强他们对体育的兴趣，从而使学生在轻松愉快的氛围下较好地完成教学任务。　　三、要有针对性地选择灵活多样的课堂活动内容，有效激趣　　教师如果生硬地按教科书来上体育课，就很容易使初中生感到课堂教学枯燥无味。我们应该依据《新课程标准》，立足初中生的体育运动现状，更新体育锻炼方法，灵活选

4、择教学内容。如篮球、武术、健美操、各种游戏等项目，初中生参与兴趣都比较高，应该把这些锻炼项目灵活地引入课堂教学，以有效激发学生的锻炼兴趣。提高体育教学的趣味性是一个需要长期付出、反复强化的过程。首先我们要留给学生充足的自由支配空间，让他们充分体会、理解和完成动作要领，力争每一位学生都能感受到成功的喜悦；其次我们要加强鼓励性的教学评价，让同学们能够更多地获得成功的体验，如同其他科目一样，在体育活动训练中学到知识、技能，提高自身体质，从而产生一种成功感；再次，我们要充分利用课堂游戏提高学生体育锻炼的积极性，同

5、时要力争创编一些新游戏，以此来提高他们的锻炼兴趣，教会他们如何参与集体活动、如何克服自身障碍，使身心得到有效的锻炼，以有效地提高初中生体育学习的兴趣；最后，在锻炼活动中让孩子们充分体验成功带来的喜悦。兴趣和成功是相辅相成、密不可分的，兴趣能够使学习获得更大成功，同时成功又能够激发学习兴趣。因此，我们在选择课堂教学活动内容时要有针对性，形式要灵活多样，以达到有效激趣的目的。4　　四、更新教学理念，改进教学方法　　针对初中生活泼可爱、朝气蓬勃、好奇心强的特点，我们可以采用形式新颖、多样化的教学方法来激发他们的

6、锻炼兴趣。例如，在中长跑项目教学中，很多学生，尤其是女生有很强的厌跑心理，往往找一些理由不参加中长跑，或者是随便跑跑应付，这时我们可以设计多样化的方案，进行接力跑、分段跑和组合跑等形式的训练，以提高学生锻炼的兴趣，进而消除学生的厌跑心理，使他们积极主动地参与到课堂锻炼中来。竞争能够有效调动初中生的运动潜质和兴趣，因此，组织竞赛性活动也就成了体育教学的一个重要组织方式。在课堂教学中适当组织竞赛活动，常常能够收到良好的教学实效。例如：蛙跳比赛、投球比赛、立定跳远教学比赛等竞赛形式都能够充分激发初中生的训练兴趣

7、，把初中生的锻炼热情充分激发出来，同时又能够有效培养初中生的团体精神。　　五、示范要正确、优美，讲解要形象、生动　　优美、规范的动作要领示范不仅能够使初中生建立准确的动作视觉表象，还可使他们获得一种美的体验，有效提高他们的锻炼积极性；生疏、僵硬的示范动作，很难引起学生对这套动作的兴趣。因此，我们在给学生进行动作示范时要力求准确、优美、娴熟。动作讲解与示范是互相配合的，二者密不可分。动作讲解是我们向初中生传授知识和动作要领的重要方式。因此，我们在进行体育动作讲解时语言要具有形象性、技术性、生动性和逻辑性，力

8、争做到语言简洁、准确，还要有趣味性，这是激发学生训练兴趣、准确记忆、体会领悟动作要领的重要手段。　　六、安排适当的兴趣小组，促进体育教学4　　经常组织比赛、训练等活动，有效锻炼身体，增强体质，满足学生对体育的不同需求，促进体育课教学，发展个性，培养能力，养成习惯，从而为终身体育奠定基础。同时，加强人际交往，丰富学生的课余文化生活，这样既发挥了学生的特长，又培养了学生体育锻炼的兴趣。　　总之，绝大多数学生的体育兴趣不是天生的，而