对当前中职院校钢琴教学的思考

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对当前中职院校钢琴教学的思考　　【摘要】钢琴在演奏乐器中极具有典型代表，随着人们经济水平的不断提升，钢琴作为一种高贵艺术的象征渐渐融入到人们的生活当中。随着社会经济的飞速发展和市场经济体制的不断改革，新时期下的职业中专学校的教育设施和教育理念等都发生了翻天覆地的变化。钢琴作为我国目前职业中专学校音乐课堂的主要教学工具，在教学模式和教育成果中都起着不可替代的影响及作用。本文将着重分析和探究新时期下的职业中专学校的钢琴教育问题，并以此为基础，提出一些个人见解和意见，希望可以为钢琴教学提供些有价值的借鉴资料。　　【关键词】新形势；职业中专；钢琴教学；研究　　最近几年，随着人们生活状况的不断改善，钢琴作为一种高雅艺术的表现形式，越来越频繁的出现在人们日常生活中。根据职业中专选课结果的统计显示，钢琴课已然成为了最热门专业之一。为了满足学生家长的普遍期望，钢琴教育工作人员应当参考职业中专的教育目标和人才培养方案，同时结合中专学生专业基础知识掌握不牢固、起步较晚、学校师资力量不足以及学校地理位置不佳等特点，设计和规划教学内容，尽量改善教学环境，采用适合学校自身发展和学生学习的教育方式，促进学生的身心健康发展。本文依据现行的职业中专教育体制，在结合本人多年的钢琴教学经验，对新时期职业中专钢琴教育主要存在的问题进行探讨和分析。　　1职业中专学校钢琴教学问题分析5 　　从实践角度出发，钢琴教学的主体内容是理论教育和技巧应用，在授课过程中，全面了解和掌握学生的基本情况、钢琴素养以及技巧掌握程度是一名优秀的钢琴教师必须具备的素质。通过对职业中专学校现行的专业状况调查结果的了解，我们不难发现，新时期的职业中专学校新生中有超过90%的人对钢琴都是十分陌生的，特别是演奏指法、节奏掌握和认识乐谱等方面，可以说是完全不了解。在上中专以前，这些学生的学习能力比较弱，因此，他们之中有很多人会偏激的认为教师和家长对其自身的发展状况并不关心，甚至形成了非常极端的生活态度，但是教育工作者应该明白的是，这些学生其实对新事物非常好奇，而且对周遭事物十分敏感，受外界干扰的可能性极高，假如教师能对他们加以正确的指导和教育，使他们对音乐产生兴趣，那么对其未来发展的影响之大则会是不可预计的。目前我国职业中专钢琴教育中存在诸多问题，比较突出的有以下几点：　　1.1学生对自身实力认识不清，定位不准确　　职业中专学校的学生普遍年龄偏大，而且容易过高的估计自身实力，只凭主观想法判断钢琴的学习难度，特别喜欢难度系数较高、挑战性大的钢琴曲。诸多实践表明，中专学习大部分学生都比较注重钢琴弹奏，而严重忽略钢琴曲本身的感染力和表现力，所以，学生在演奏过程中，一般都会将学习重心放到指法和曲谱上面，忽视对音乐的情感表达。有些学生在钢琴实践过程中没有按照教师的建议和要求练习曲目，故意练习难度系数较大的钢琴曲，对自身实力认识不清，定位不准确。　　1.2脱离了钢琴实际运用5 　　根据本人多年的实践教学经验总结，有相当一部分学生虽然学习钢琴时间已经超过三年，但是在上岗之后进行钢琴演奏时却时常卡壳，这中情况的出现说明中专钢琴教学内容实用性极低，而造成这一现象的主要原因就是中专学校只将教学重点和教学目标放在曲谱练习上，偏执的以为钢琴曲能弹到九级、十级就是钢琴学习的最终目的，忽视了对学生情绪表达能力和表演能力的培养，致使很多学生陷入只能弹奏难度较大的乐曲，而对节奏简单的伴奏却不知如何下手的尴尬境地。　　1.3缺少系统性　　系统性缺乏主要表现为钢琴教程系统性不强，在目前的职业中专学校钢琴教学过程中，大部分钢琴授课教师对课程的教学目标没有一个明确的定位，对学生未来发展的方向模糊不清，甚至是没有按照教学规划方案开展教学活动，自我意识十分严重。在教学实践过程中，教师布置任务的针对性不强，这主要是因为对学生知识掌握情况认识不清，对其心理发展和家庭状况了解不够，在这种情况下想要因材施教几乎是异想天开，而且，教师对学科体系没有一个好的把握，在授课过程中，随意更改授课内容，忽略了钢琴教育的系统性和技巧性。　　2中专教学中钢琴教学的注意要点　　2.1培养学生自弹自唱的能力　　自弹自唱是指自己一边伴奏一边演唱，这种方式对音乐教学特点表现性极大。每一位师生都应当加强对这种能力的培养力度，因为自弹自唱是钢琴教育的基本内容，在学生未来的工作岗位当中经常会运用到它。　　2.2重视因材施教5 　　职业教育其实就是指社会就业教育。中专钢琴课是针对中专生设立的必修科目，它的教育目的不是培养专业的演奏人才和钢琴尖子，而是培养未来能够从事教育工作的钢琴教师。通常情况下，中专钢琴教育不仅仅是帮助学生解决学习中遇到的困难和问题，更多的是培养学生一名钢琴教师应当具备的钢琴素养。　　由于职业中专学校里接受钢琴教育的学生都来自五湖四海，所接受的初级教育方式、内容和程度都不同，因此导致了学生学习钢琴的起点也不同，由此可见，统一的教学方式和教学规划在这种情况下是不适用的，教学过程必须要将普遍性和特殊性有效的结合在一起，寻找切入点，进一步提高学生的学习能力。　　3职业中专钢琴教学策略　　3.1加强学生的个人内在建设5 　　首先，要注重加强中学学生对钢琴的学习兴趣。爱因斯坦曾经说过，热爱是最好的老师。大量的实践表明，兴趣可以最大限度的推动人们去探寻未知领域，充满热情的去学习和工作，对激发人体潜能有不可替代的功效。加强职业中专学校学生个人的内在建设十分必要的，在实践过程中能够采用的方式可选择性也比较大，例如在认识乐谱和弹奏乐曲的过程中，可以选择一些恰当的比喻方法，激发和调动学生的学习热情和参与积极性。教师还可以在授课过程中，利用学生喜欢彰显个性、证明自己这一特点，选取一些有竞争性的教学活动促进学生发展和进步，在活动过程中，教师还应及时的对进步的同学予以表扬和认可。除此之外，教师还可以组织学生展开讨论交流活动，使学生对自己有一个准确的定位和认知，了解自己的优势和不足，从而渐渐对钢琴产生兴趣，学生只有对钢琴产生了兴趣，有了依赖，才能彻底激发他们的学习主动性和学习热情。5