转化班级管理浅析

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1、转化班级管理浅析　　摘要：班级工作千头万绪，特别是面对以前管理松散的班级，班主任就要付出更多的精力。本文结合实际工作列举了班级管理中的混乱现象，通过分析探讨转化的对策。　　关键词：班级管理；案例分析；明确目的　　中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-12-0159-01　　一、案例背景　　今年我有幸调入临洮县实验三小，新的学校，新的老师，新的同学，一切都是新的。开学伊始，学校领导让我担任四（1）班主任。我知道，新学校对老师教学各方面要求肯定是比较高的，所以也存在一定的畏难情绪。但是，既然学校让我担任班主任，那么我就要一

2、定尽力而为做好班主任工作。　　因为全校的大部分学生都是从我县乡下其他学校转来的，其中还有少数外县及少数民族县转来的，对新的学校环境和新同学一时还不适应，所以刚接手这个班时，就发现有不少问题学生，思想差，成绩差，纪律差，自由散漫，学习态度不够端正。这才感觉到要带好这个班，压力还是非常大的。　　二、案例描述5　　开学的第一周，我早早的来到学校将我班教室卫生打扫得干干净净，但到中午放学时教室里就脏得不成样子了。我们学校也发营养餐，大多数同学卫生意识差，吃过的零食包装袋，以及学习用品等到处乱扔。这还是次要的，最主要的是在我上课时，由于新学生纪律意识差，课堂教学秩序

3、被多次打断，严重影响了教学效果。而且下课后，只要我一不留神，学生就在教室大声喧哗，也不知道准备下节课的学习用品，值日生也不知道主动擦黑板，收拾讲桌。早上或下午当学生进教室时，我已早早在等候，但他们看见我的时候视而不见，不知道行礼问好，我就想对我这个班主任都这样，对其他老师就可想而知了。同时我也发现了有几个同学，学习态度端正，行为表现突出，工作能力较强。　　三、案例分析　　通过对全班同学一段时间的观察、接触、了解和分析，发现我们班主要存在以下几个问题：一是没有养成良好的行为习惯，缺乏遵守学生行为规范的意识和自觉性。例如：缺乏保持卫生整洁习惯、上课专心听讲习惯

4、、遵守文明礼仪习惯等，而自由散漫，乱撇乱扔，作业不认真等一些不良行为已经“习惯成自然”了，他们根本认识、感觉不到。二是班级后进生较多，优秀生较少，缺乏凝聚力，学风不正。三是学习目的性不够明确，态度不端正，认真听讲，踏实学习气氛还不够浓厚。　　我认识到要带好这样的班级，必须首先从组织纪律，学生日常行为规范抓起，矫正部分学生的不良行为，端正他们的学习态度，并用自己的真诚和爱心来打动他们，让学生真正体会到老师对他们真诚的关爱和班级的温暖。　　四、具体做法5　　（一）认真制定了班级管理的计划和目标。　　（二）从要求学生注重仪容仪表开始，学规范，抓养成教育。根据班级

5、存在的问题我利用课间十分钟，班队会课有针对性，有重点的教育学生，特别要求注重仪表，尊规守纪，认真学习。在与学生共同制定班级公约时，值得一提的是它的约束不仅是学生，还包括我自己，要求学生做到的我自己首先做到。由于学生自控能力、意志力等差异，往往开始的时候总有部分学生出现违反班级公约的现象，这是正常的。在行为规范养成教育阶段，做到腿勤、嘴勤、反复讲、反复抓，效果渐渐得到了体现。　　（三）抓典型，培养班级“模范”，树立班级学风正气。我们班有个学生叫王健，在我们分班考试结束时有个朋友打电话让我看一下考了多少分，分到哪个班了，我随口问了一句学习怎么样，朋友告诉我很差

6、。结果，王健恰巧就分到了我们班，我对自己说这么快就中大奖了。果不其然，这位同学上课反映迟钝，回答问题声音小得我几乎听不到，给人的感觉是他非常胆小，同时让我惊喜的是发现他的作业写得非常工整。我便抓住他的这点优点，在全班同学面前多次表扬，渐渐的他也敢在课堂上举手了，回答问题正确率高了。从周考的成绩来看他在不断的进步，我感到很高兴。作为教师最大的欣慰就是看到自己的学生在进步，特别是后进生。在学校举办硬笔书法比赛时，我积极推荐他参赛，他也不辜负大家的众望，荣获中年级组一等奖。他不但为自己争得了荣誉，也为班级争了光，在九月份营火星评选中被评为书写之星。这样一来，其他

7、学生也纷纷向他学习。榜样的力量是无穷的，通过抓典型学生带动，班级的良好学习分气逐渐养成，班级整体工作也渐渐地走上了正规。5　　（四）创情景、促学风，明确学习目的。学习目的的培养，不是枯燥的说教，更不是用外力“按着牛头吃草”，那是没有效果的。我利用班会课，通过网络找一些有关成功学生的感人视频，播放给他们看，触动他们。在期中考试后，我就慢慢把工作重心进行了转移，由原来的行为规范养成教育转变成学风和学习能力的培养上，因为我们所做的一切努力都是为了学生学习能力和成绩的提高。针对期中考试暴露出的问题，通过和学生讲一些朴实的道理，让他们感悟到学习的重要性。同时，通过召

8、开家长会，平时多打电话和家长联系沟通，全面了解学生的情况和动态，引