生活与童心――“写话”的源头活水

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1、生活与童心――“写话”的源头活水　　中图分类号：G623.2文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）10-0193-01　　低段的写话，是写话，非习作，更非作文，所以要求很低，只要能将口头语言转化成书面语言，做到句子比较完整通顺，能使用常见的如逗号、句号、问号、感叹号，能干一点的小朋友尝试使用冒号、引号，少些错别字。最重要是要让学生能真实地自然地表达自己对世界的认识。　　1联系生活，想象写话　　学习《川江夜航》第一小节“天黑了，山睡了”后，启发学生联系生活想象：山怎么睡呀？在师生交流的过程中受到启发，来了一个想象写话――《山睡了》。　　1.

2、1想象写话《山睡了》，师生共创　　《山睡了》：天黑了/山睡了/他是站着睡的/他闭上了眼睛/山上多么安静/风来了/那是山在呼吸/江水静悄悄/陪着山一起睡　　《山睡了》：天黑了，山睡了。山是怎么睡的呢？他是站着睡的。他不像我们人这样，躺着睡。如果他躺下来了，我们就要遭殃了。山睡觉的时候，要闭眼睛吗？他要闭上眼睛。那些叶子就是他的眼睛。他闭上了嘴巴，不闹了，特别安静。听，呼――呼――，那是山在打呼噜呢！山睡了，睡得真香啊！　　1.2想象写话《山睡了》，学生自创5　　《山睡了》（北碚区朝阳小学2014级10班秦熙迦）：天黑了，山睡了。/四周静静的，悄悄的。/小鸟

3、不再歌唱，/蝴蝶不再飞舞，/小猴不再跳跃，/松鼠溜进了树洞。/小草儿起露水，月光下像珍珠。/只有萤火虫，提着小灯笼，/飞到西来飞到东。　　2记录生活，真实写话　　学生爱动手动脑，肖逸飞种下了扁豆和花生的种子，孩子们悉心呵护，记录下收获与成长。　　《扁豆和花生》（北碚区朝阳小学2014级10班张新皓）：春天，肖逸飞种下一颗扁豆和一颗花生的种子。夏天，扁豆结果了，而且还结了三个豆角。花生的果实在土里。我发现扁豆结果后，它的叶子就变黄了。不知道叶子变黄后还会怎么样？　　3遵循规律，看图写话　　3.1限定时间，自主写话　　《小马和小鸭》（北碚区朝阳小学2014级

4、10班蒋雨倩）：一天，鸭子在水里游泳。它游得很开心。小马跑来了，说：“游泳不好玩，你还是学跑步吧！”鸭子说：“不行，我的腿很短，跑不动。”马说：“那你就不跑了，还是游泳吧。”　　《小马和小鸭》（北碚区朝阳小2014级10班徐福缘）：小马在草原上奔跑。小鸭在水面上游泳。小马快乐地看着小鸭游泳。小鸭欢快地看着小马奔跑。小马和小鸭是好朋友。到了晚上，天黑了。小马的妈妈叫它回家吃饭了。小鸭的妈妈也叫它回家吃饭了。吃完饭后，它们就睡觉了。　　3.2针对共性，重点评讲5　　评讲要点：举例讲解，重点写图上画出的意思，无关的不写。桂顺风的写话，第二、三、四句可以删去，因

5、为它不是图意的重点：“有一天，小马去小鸭的家，说：‘小鸭，我们出去玩。’小鸭说：‘我去问一下妈妈。’它妈妈同意了，但是（提醒它们）要注意安全。小鸭说好的。它们一起出去了。小鸭说：‘我们来跑步的游戏吧。’小马说好吧！它们就在玩了。它们今天玩得真开心啊！　　刘映雪的写话，把小马怎么跑的小鸭怎么游的都写具体了。她的写话中第二、三、四句很生动：“今天，小马要去和小鸭子一起比赛。小马在岸上跑，小鸭在水里游。小马跑的时候，脚一直在哒哒哒哒地响。小鸭的脚一直在往前划。它们玩得真开心！”　　3.3总结要点，迁移再创　　再举教室优秀作业展板右下角的图指导学生说话，冉茂源、

6、李巧发言积极，很快形成一段精彩的话：“小芳的成绩在班上一直很优秀。今天，期末考试了，她得了四个“A”。她多么高兴啊！她的脸上露出了笑容。她举起双手蹦蹦跳跳，一边跳还一边唱：‘啦啦啦，啦啦啦，我今天真开心哪！我得了第一，我真开心哪！’”　　4激活童心，自由写话　　4.1激活学生的童心，写真实的话　　启发学生在大自然中寻找秋天，写真实的话。以下是学生作品之一：5　　《找秋天》（北碚区朝阳小学2014级10班邱文杰）：今天，我和妈妈去找秋天了。我们在花园看到了银杏树的叶子有一些黄了，有的小草快要死了。我们又去农村了。我看见一个老爷爷在地里挖红薯。他挖出一个又大

7、又红的红薯。老爷爷脸上挂满了笑容。他想：我可以卖好多钱呢！我们继续往前走，我看见了许多马尾草。妈妈说：“马尾草也是在秋天开的。”我去摘了一大把捆在一起，真好玩啊！我们回来的时候，我觉得身上凉凉的。妈妈说：“快回去加衣服呀！这不就是你要找的秋天吗？”　　4.2激发学生的激情，热爱自然与生活　　在班上交流了学生真实的写话作品后，激发学生的激情，从而培养热爱自然，热爱生活的情感。　　4.3情动辞发，记录灵感瞬间　　在与学生的写话指导与交流中，老师的童心也被激活，“情动”而“辞发”，记录下灵感瞬间，与学生共同分享：　　（1）《五个老师》：早晨，一束阳光溜进教室/

8、老师站在阳光里/哇，教室里来了五个老师/一个在给我们讲课/两个跑到了墙上和天花板