激活英语教学阅读资源手段和方法

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1、激活英语教学阅读资源手段和方法《英语课程标准》指出，英语教育的目的应着重培养学生用英语获取信息和处理信息的能力。阅读是中国人学习英语，掌握英语基础知识，巩固和扩大英语词汇量，获取英语信息，增进对英语使用国文化的理解，发展英语的思维能力等的最主要途径。阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。因此，我们必须高度重视阅读课，通过各种方法来提高学生的阅读能力，而且由于英语各方面的能力也是相辅相成的，所以我们也必须充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源。有效的阅读活动是一个充满积极思维活动的过程，它能

2、培养学生的个性，发展学生的智力。它既是一种创造性实践活动的过程，又是一个综合运用英语语言知识的过程。可见，有效阅读课是知识形成和阅读技能培养的过程。在阅读课中，应着重提髙学生用英语获取信息、识记信息、疏理信息和应用信息的能力，从而进一步发展学生的综合语言运用能力。下面我们先来看一段课例实录（EEC教材八年级（下）Unit2“Nottooshort”）oT：Lookattheslide・Whoisthis?S：It，sDengYaping.T：Right.Now,let，slearnaboutherstory“Nottooshort”.T:

3、First,pleaseanswersomequestions・（幻灯片展示有关课文的问题。）1.BywhomwastabletennisinventedinEngland?2.Wheredothebesttabletennisathletescomefrom?3.WhatdidpeoplecallDengYaping?4.HowtallisDengYaping?5.HowmanygoldmedalsdidshewinintheOlympics?Ss：1.Tabletenniswasinventedbysoldiers.2.Mostoft

4、hemarefromChina.3.Peoplecallheroneofthebesttabletennisathletesever.4.Sheisonly150centimeterstai1.5.Fourgoldmedals・T：Youdidquitewel1.Pleaseskimthepassage,thenchoosethepropertitleforeachparagraph.（幻灯片展示4段段意。）T：Allright・Pleasetellmetheanswers・Ss:A.ThoughmanypeoplethoughtDeng

5、wastooshort,shewasn，tdisappointedandtrainedharder・Finally,shesucceeded・B.Shewasnamedthebestfemalea/thieteofthecenturyinChina・C.TabletenniswasinventedbyEnglishpeoplebutthebestplayersarefromChina.D.Dengneverbelievedshewastooshortforanything・T：Welldone.Nowchoosethebestanswer

6、・Ss:...T：Welldone・Nowlet，slearnsomenewwordsandimportantlanguagepoints.（幻灯片展示生词。）T：First,pleasematchthewordwithitsmeaning.S：（按照英文释义，学生依次说出答案。）century,province,invent,Olympics,train,disappointed,upset,EnglandT：Good.Thenlet'slookattheslide・Herearesomeimportantlanguagepoints・

7、（幻灯片展示重要短语。）（教师讲解短语，并让学生用词组造句。）T：Excellent.Nowlet，shaveadiscussioningroupoffour“Whoisyourfavoriteathlete?Saysomethingabouthim/her.”Ss：T：Youdidagoodjob!That，sallforthepassage・在此课例实录中，呈现了目前中学英语阅读课堂上存在的几个教学问题。1.教师在学生阅读课文前就将相关信息以提问的方式告诉了学生，或许教师的本意是为了启发学生对将要阅读的内容进行猜测，以激发他们的阅读兴

8、趣，但问题一提出，教师便不由自主地将答案都给了学生。表面上看，师生互动有序、任务完成高效，但学生的思维并未得到开发，学生获取信息的有效性不高。因此，学生的阅读信息获取缺乏有效性。2•教师设计的