人教版小学六年级语文下册《我最好的老师》教学设计

《人教版小学六年级语文下册《我最好的老师》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题我最好的老师课时1授课日期教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过白读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。教学重点通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。教学难点理解怎么样才是“不迷信书本，不迷信权威”课前准备相关课件教学课时1课时教学流程一、驱动导入（一）兴趣导入1.板书课题，你认为什么样的老师是最好的老师？2.通过预习，这篇课文你最感兴趣的是什

2、么？你还想知道些什么？（二）任务导入这是一篇略读课文，略读课文该怎么学呢？（读“导读提示”）任务导入：本单元我们一直在讨论什么是“科学精神”。对我们来说，科学精神也需要在日常生活、学习中培养。这节课让我们去认识一位老师。他是英国二战历史学家大卫•欧文心中“最好的老师”。那么，本课讲了一件什么事？作者大卫欧文为什么称他是“最好的老师”？他究竟教会了大卫什么呢？让我们一起走进课文。二、单元展开（一）第一单元一一概括主要内容，初知人物特点1.多通道导学：（1）读：自学生字词，读通课文；（2）理：以“考试”为线索，课文讲了几个阶段的事？（3）想：想

3、想课文讲了一件什么事？（4）划：在文中找出一句能概括怀特森先生特点的句子，用“一一”划出来。2.自主性预学学生根据导学单自主学习，时间约为三分钟，教师巡视、指导3.交互式研学（1）同桌交互学习：检查交流生字词和课文朗读情况。（2）全班交互学习：交流课文主要内容和概括怀特森特点的句子。设计意图从学习提示入手是略读课文的农要学习方法，也是学生学会自主学习的导航仪。让学生通过学习提示，结合自己质疑的问题读书，提高读书的效率。以“出人意料”统领课文第一部分的学习，使学生的思维更集中，更有针对性。感受怀特森课堂“出人意料”的学习方法多通道：1读读课文

4、；2划划句子；3。圈圈词语；4写写旁注；5。谈谈感受。这些方法是语文学习必不可少的通道，有必要一再强化。①课文讲了怀特森先生给我们讲授“猫猬兽”这种动物，我们根据课堂笔记做的测试竟然都得了零分。原来怀特森先生讲的关于猫猬兽的一切都是编造的，他希望我们从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。②找出作者评价怀特森先生的一个句子：A.随机出示：“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”指名朗读。Bo结合板书小结：他的个性表现在教学方法一一独特，他与众不同的教学方法真是一一出人意料（给出人意料换个词：出乎意

5、料，意料之处）Co读出老师的个性来。（二）第二单元一一探究老师的“出人意料”那么课堂上发生的哪些事情让作者出乎意料，也是你所没想到的？默读课文1——5小节，按导学单自主学习：1•多通道导学感受怀特森课堂“出人意料”的学习方法多通道：（1）读读课文；（2）划划句子；（3）圈圈词语；（4）写写旁注；（5）谈谈感受。2.自主性预学：学生根据导学单自主学习，教师巡视、指导。3.交互式研学全班交流反馈，预设以下三处“出人意料”：（1）考试结果出人意料：“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了红叉叉。我得的

6、是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。”①谈感受。你从“目瞪口呆“读出了什么？读出作者的那份惊诧。还有哪些词语或标点让你体会到作者的惊讶来？（竟然！）②读出作者的那份惊讶、意外、气愤……③作者为什么“目瞪口呆"？“目瞪口呆”的只是作者一个人吗？④一个人得零分很正常在情理之中，在意料之内，可全班同学都得零分，叫人怎么想也想不到，用一个词那就叫一一（出人意料）⑤回过去读“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”（2）老师的解释出人意料：师过渡：对

7、于这样的考试结果，怀特森先生作出了怎样出人意料的解释？*“很简单”，怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出从心情、动作、神态、语气等多通道来想像表达自己的愤愤不平的情绪。丰富表达，拓展思路。让学生通道自主探究从古怪处、矛盾处、作者描写的意味深长处感受怀特森为同学们设下的陷阱，从而理解怀特森为什么说我们“脑子睡大觉”。来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的全是错误的信息。”①最初老师的这种解释“我们”能接受吗？说说你的理由。②我们愤愤不平，可怀特森却理直气壮，振振有词，引读“很简单一一”师：看到这满本的红叉叉，看

8、到这鲜红的零分一一（引读：“不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？”）如果你是其中的一员，想像当时你会怎么说这句话？我会（）地说：“这算什么测验？怀特森算哪门