浅谈小学体育教学中体育游戏的注意事项

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1、浅谈小学体育教学中体育游戏的注意事项　　摘要：体育游戏在体育课堂中具有重要作用。中国传统体育游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等特征，对小学学生的影响非常大，是体育教学的得力助手。本人通过文献资料法，参照相关文献，对小学体育教学中体育游戏的意义、教材的选择、实施注意事项等进行了研究和分析。　　关键词：体育游戏；意义；注意事项　　中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1673-8500（2012）12-0074-01　　一、体育游戏的意义和作用　　游戏对于激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛，促进学生身心全面发展，改善学习效果具有

2、重要作用。体有游戏的功能非常强大，是体育教学的得力助手。体育游戏不仅能起到热身作用，还能丰富体育课内容，活跃课堂气氛，使学生在乐中学、趣中练，从而更好地完成教学任务。体育游戏对于全面发展学生的身心素质具有重要作用。　　1.活跃课堂气氛提高学生积极性4　　小学生由于受到年龄以及心理情况的影响，特别是低年级的学生，活泼好动，模仿性强，注意力持续时间短，对单一重复多次的活动容易情绪低落，提不起兴趣练习，影响教学的效果。因此在体育课堂中要有体育游戏，这样就能引起学生的注意力，调动学习的积极性，活跃课堂气氛，从而更好地完成教学任务。　　2.体育游戏的热身作用　　准备部分的任务是使运动员

3、调整心理状态，调动各种生理机制，准备承受基本部分训练负荷及完成所安排的训练内容，以获得理想的训练效益。小学生如果在运动之前没做好热身运动或者是准备活动，容易在课堂中导致受伤，而常规的准备活动不易为小学生所接收，达到不到热身效果，因此通过体育游戏来达到热身的作用，不仅可以让学生接收，也可以为下文做铺垫。　　3.体育游戏在技术动作教学中的意义　　正确运用体育游戏，可以使原本单一枯燥的技术技能教学，变得生活化、趣味化，学生在玩中学、学中练，提高了学习兴趣，在潜移默化中掌握了动作要领。例如：在耐久跑教学中的“障碍跑”；在“持轻物掷远”中的“扔手榴弹”等游戏，学生在老师预先创设好的游戏

4、情境下，增强了练习的趣味性，吸引他们全身心的投入，在兴奋的情绪下，在快乐的气氛中，达成了技术技能的目标。　　二、体育游戏的设计　　1.符合学生身心发展　　在教学中，同一个游戏在不同年级也要提出不同的要求。“黄河、长江”4这个传统体育游戏在小学三年级教材中已经出现，但在高年级也可以进行，该游戏虽然有跑，但主要是练习反应能力，在跑的距离上就要对不同年级提出不同要求。在低年级根据儿童爱模仿、喜欢表现自己的特点，应选择一些动作简单易学、运动量小、规则简单的传统体育游戏，满足他们的运动需要。在高年级可以选择一些难度和运动量较大，技术性较强，规则较复杂和竞争较激烈的传统体育游戏。　　2.

5、要与教材结合　　选择游戏教学内容时，要有明确的目的和任务，游戏的内容和形式应和各年级体育教学目的，教学任务紧密结合，突出重点。教师可以根据教材设计体育游戏。例如一年级的教材里面没有篮球内容的，体育教师在设计游戏中就尽量安排其他球类的小游戏，例如一年级教材里所提到的乒乓球。另外在选择游戏教材时还应该考虑场地以及天气等因素。　　3.最好能与体育项目相结合　　选集一个传统体育游戏，我认为应要与体育项目相联系，如选集“斗牛”这个游戏，应与跑步时的重心向前压相联系；又如选集一个“划龙舟”游戏时，应与跑步时的前后摆臂相联系。选集“跳皮筋”游戏时，应与跳高跳远项目相联系。　　4.提高体育游

6、戏趣味性4　　根据运动心理学的理论，在相同强度的刺激频繁作用后，大脑皮层容易产生抑制，使人的注意力下降，并感到心理疲惫，特别对于小学阶段的学生而言，他们大脑皮层本身就容易产生泛化，注意力不持久又容易被外界刺激所吸引。因而一些常规的动作，会使学生感到无趣，降低参与游戏的积极性。而新颖的刺激则会引起大脑皮层产生新的兴奋，激发运动参与的积极性，因此，在游戏教学中，可以通过对动作进行新的设计，来提高游戏的趣味性，从而吸引学生的活动兴趣与积极性。在对游戏动作进行设计时，可以对日常学习、活动中的常规动作或习惯动作进行变异，如：限制学生做动作时的速度和幅度、把常规的动作夸张化、把专项技术动

7、作进行分解或简化。另外，还可以适当增加动作的难度，运用模拟或形象化的动作来增强游戏的趣味性。　　5.模拟游戏情景，加强游戏过程的故事性　　在游戏教学时，教师还可以模拟一些对学生具有吸引力的情景，通过赋予游戏故事情节，让学生“扮演”角色的方式来提高游戏的趣味性。如模拟比赛、模拟战场等。在游戏进行过程中，再配以一些朗朗上口、具有节奏感的歌谣，更能增强游戏的趣味性。　　三、小结　　体育游戏在小学体育教学中具有重要作用，因材在设计体育游戏时应充分考虑学生的身心发展状况等注意事项，充分利用体育游戏的强大功能，提高