高考语文大一轮复习专题十辨析蹭考点突破_掌握核心题型提升专题素养课案4表意不明不合逻辑课件

高考语文大一轮复习专题十辨析蹭考点突破_掌握核心题型提升专题素养课案4表意不明不合逻辑课件

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1、课案4 表意不明、不合逻辑考点解读一、指代不明主要指代词指代不明。代词有两种情况:一是指示代词,如“此”“这”“这方面”等;二是人称代词,如“自己”“他(她)”等。例如:(2014·湖北卷)截至去年底,中国铁路运营里程已突破10万公里,其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里,这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。(“这”指代不明,可删掉“这使”)考点1 表意不明二、对象不明主要是因承前省略不当而引发的。例如:孩子们很喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴。[“一来到这里就有说有笑,十分高兴”既可

2、以看作承前省略主语“孩子们”的谓语,也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯”的原因(“一来到这里就有说有笑,十分高兴”是“离休干部李大伯”的行为)]三、多义词(短语)造成的歧义由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释,即词义两可。例如:独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。[动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”;另一个意思是“看不着”。]四、多音多义带来多种理解句子中某个字是多音的,那么在书面表达上时可能有歧义(口头表达上不一定出现),即读音两可。例如:到2016年底,小王还贷款一万元。(“还”读“hái

3、”,是“仍”的意思,作副词处理;读“huán”,是“归还”的意思,作动词处理。这样句子就有两种不同的解释。)五、词性不同带来多种理解句子中某个字词可以作多个词性处理,那么可能产生歧义,即词性两可。例如:他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“和”理解成连词,表示“背着”是两个人;“和”理解成介词,作“跟、同、伙同”解,表示仅“背着”总经理一个人。)六、停顿不同会带来多种理解说话或阅读时的停顿地方不同,会引起意义上的差别,即停顿两可。主要有四种情况:(一)由于句子中缺乏必要的标点断开而引发的不同语法结构例如:这一桩

4、发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她/家里人谁也不相信。(上句因为停顿不同,有两种理解:一是家里的人不相信小莉的妈妈不爱她,二是谁也不相信小莉的妈妈不爱她家里人。)(二)中心名词前有多个定语多个定语既可以同时修饰中心名词,也可以存在定语之间的相互修饰。例如:在这次民族联欢节中,举行了各种/民族体育比赛,主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等,丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。(“各种”修饰“民族”还是“比赛”?)(三)定语修饰用“和”连接的多个中心名词例如:本市著名电视节目主持人/杨凡和刘星一起到边疆

5、地区去,参加扶持发展文化事业的志愿服务活动。(本市著名电视节目主持人可以是杨凡,也可以是杨凡和刘星,有歧义)(四)短语结构关系不同引发的歧义例如:巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(①可理解为:巴勒斯坦游击队/对以色列的进攻是早有准备的。进攻者是以色列。②可理解为:巴勒斯坦游击队对以色列的进攻/是早有准备的。进攻者是巴勒斯坦。因此按照①可写成:对于以色列的进攻,巴勒斯坦游击队是早有准备的。按照②可写成:对以色列的进攻,巴勒斯坦游击队是早有准备的。)七、标点符号乱用、滥用引发的歧义例如:松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视

6、觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。(由于第二个逗号的存在,“有一种比实际厚度稍薄的错觉”既可以指“松下公司这个新产品”,也可以指“索尼公司的产品”。改法有多种,其中要表达是“索尼公司的产品”,只需要去掉第二个逗号;要表达是“松下公司这个新产品”,则只需在“有一种比实际厚度稍薄的错觉”的前面加“该产品”即可)解题指津1.看到“数量词+名词”检查是否句意有歧义。例如:(2013·山东卷)警察反复观察了两个目击者提供的弹壳,并进行技术分析,确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。(“两个”既可指目击者

7、,也可指弹壳。)2.看到有“和(或)”连接的成分,检查是否有歧义。例如:为纪念建党95周年,“唱支山歌给党听”歌咏比赛于7月1日举行,校长和其他学校领导登台参加了比赛。(“校长和其他学校领导”有歧义。)3.看到代词,检查是否指代不明。例如:电影《英雄》上映后,李冯的同名小说也备受青睐,观众认为其画面精美,善于营造视觉氛围。(陈述对象混乱,“其”指代不明,容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”)4.看到多定、多状、多补以及多义词,检查是否有歧义。例如:日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”,公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为

8、是极不负责任的。(“行为”的定语范围不清造成后一分句主语是“日本在野党”还是“财务大臣”不明确,造成歧义。)限时训练一、单句强化训练下列句子都有语病,请判断病句类型,并说明如何修改。1.(2015·山东卷)这部影片讲述了一个身患重病的

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