《黄河颂》第一课时教案

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1、学生活动志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!障(zhang)狂澜(1和)哺(bJ)育澎(pQnQ湃(p5i)九曲(qB连环dian(巅)峰流xi承泻)发yu右东明县初中语文导学案参考模板(试行)课题《黄河颂》课1第1课时/共2时课时基本信息七年级下册第2单元第5课/备课：马研红/学校：东明集二中18年3月20日学习目标知识与技能爱1理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。2掌握本文借物抒怀的写法。.过程与方法品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。情态价值观感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国

2、热情，培养爱国主义情感。学习重难点重点品味语言，体味歌词意境,积累经典语言。难点感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热唐，培养爱国主义情感。导学准备过程导学教师活动一、情景导入当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的LU河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意(板书课题——《黄河颂》二、自主探究1自读课文,处理生字词。巅(dian)屏(ping)n(源)2词语(1)摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等

3、发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。(2)滋长：生长，产生(多用于抽象事物)(3)起源。形容黄河孕育了中华的文化。(4)澎湃：形容波浪互相撞击。(5)狂澜：巨大的波浪。(6)宛转：弯弯曲曲地流过。(7)屏障：象屏风那样遮挡着的东西。2再读课文，用自己的话概括课文内容。3了解背景资料。1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑

4、布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇一一《黄河颂》。4认识作者。光未然，原名张光年,1913年出生，湖北光化县人。1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》”经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗,雄健磅礴,深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。5再读课文，思考以下问题。(1)、课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？

5、(2)请按〃序曲一一主体一一尾声"划分诗的层次。明确：(1):标题中最关键的字是〃颂"。(2)绘黄河一一颂黄河一一学黄j可。三、合作探究经读诗文，思考问题。1作者站在高山之巅望黄河,〃望"统领哪些内容？2说说作者笔下的黄河给你留下什么印象？3作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？4分割三层意思的提示性的句子是哪几句话？学生自己先思考,再两人一组讨论，最后老师提问时展示。四、达标测评1给下列字词注音。魄：澎湃：滋：屏：宛：哺：2填空。(1)组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。作品由八个乐章组成，它以

6、，和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气魄。(2)诗人从自然特征，等方面赞美了黄河的英雄气魄，表达了作者对母亲河的的思想情感。五、拓展延伸课下搜索《黄河大合唱》的八个乐章分别是什么。六、作业布置板书设计黄河颂光未然-:朗诵词二：歌词（一）绘黄河（二）颂黄河教学反思