联系实际以学好初中思品课

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1、联系实际以学好初中思品课　　中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745（2014）04-0462-01　　有许多人认为，初中思想政治课难教，原因是教材中许多概念，都是一些不着边际的理论性的东西。老师讲的头头是道，学生听了却是糊里糊涂，恹恹欲睡。其实，这种倾向和见解是片面的，笔者学习新课程标准和积十几年的教学经验认为：初中思想政治课本中虽然有许多理论性概念，但只要我们在教学过程中，让学生走出课堂，深入社会，将课本知识与社会生活现实有机结合，比较，分析和辨别，举一反三，就能加深对课文的领会。　　《课程标准》规定：对于经济知识、哲学常识、政治常识等教学内

2、容，不仅要求学生掌握每一单元教学内容的基本要求，而且要从总体上把握各年级教学内容的内在联系。引导学生构建相应的学科知识体系。构建、把握知识的内容联系，更需要"实际"做桥梁进行联结。4　　我们一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心、着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。"在教学中，我们要结合身边的实际，将改革前后所取得成绩进行对比，让学生知道，正是有正确理论的指导，我们才取得今天的成绩。思想政治课教学中贯彻理论联系实际的原则，联系实际学习和掌握基本理论知识，其重要目的在于运用理论去分析实际问题，

3、达到理论与实际、学与用、知与行的辨证统一。　　因此，我们要培养学生理论联系实际的习惯。怎样培养学生理论联系实际的习惯呢？笔者相浅的做法是：　　一、结合乡村经济的发展，培养学生理论联系实际的习惯　　初三教本第四课《中国处在社会主义初级阶段》中讲到“社会主义的根本目的是消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”这里的“共同富裕”。有许多同学就很可能认为是“同步富裕，同等富裕”。这就需要我们加以引导和辨析。在讲解课文之后，我列举我们村经济发展的典型事例：有几户个体经济示范户，他们培植茯苓，收购菠菜、茶叶、竹根、种植马铃薯，加工野菜，他们通过自己的诚实劳动，合法经营，发财

4、了，致富了，“一花引来百花开。”在这几户示范户的带领下，全村的男女老少都干起了发展经济的活儿，不几年，我们村家家有了存款，家家都盖起了新楼房。通过典型事例的列举，同学们对课文中“我们说的共同富裕，并不是同步富裕，同等富裕，而是允许和鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动，合法经营先富起来；然后借助先富者的示范力量或经济实力，带动和帮助越来越多的人和地区富起来，最终达到共同富裕。”的理解就不言而喻了。学习本课后，我又要求学生周末假日进行社会调查，返校后进行交流，这样有的放矢，达到了培养学生理论联系实际的习惯的目的。　　二、结合中外的事、热点，培养学生理论联系实际的习惯4

5、　　在中考中，时政是政治试题的内容之一，因此，在思想政治课教学过程中，要结合中外时事，热点，培养学生理论联系实际的习惯。首先，安排课时。将中央电视台《新闻联播》和《焦点访谈》栏目播出的内容、标题有所记录，重大的内容要有所感。其次，要求学生要及时，主动地关注社会变化、世界时局的发展及身边生活的所见所闻，并思考、探讨这些大事和小事与课本知识的联系，将二者紧密结合起来。　　再次，如何关注时政：一个很简单的办法就是要求学生每天看新闻，对新闻内容进行有选择的收集。第二天，教师对学生收集的资料再进行选择性的整理汇编，引导学生准确把握近年来国内外的重大事件、热点、焦点问题以及新理

6、论、新信息。（重大时政热点可根据教材内容放在相应的章节重点讲解，也可以把它做为素材引导学生去理解课本相关内容）比如说在2011年我们应该收集的热点有：国内方面有：建党90周年、山东半岛蓝色经济区、利比亚撤侨、两会、中央农村工作会议、建设社会主义和谐社会、建设资源节约型社会、环境友好型社会、嫦娥二号航天技术发展、改革开放成就、科学发展观、感动中国人物等方面。国际方面：国际金融危机、奥巴马访华、朝韩战争、日本核泄漏问题等问题。当学生收集的热点受到了老师的表扬，不仅激发了他的热情，使他对思品课产生浓厚的兴趣，而且还培养了他们敏锐的政治眼光，使他们真正爱学、乐学、印象深刻，

7、这比老师直接呈现给他们效果要好的多。　　三、结合本地典型的法律案例，培养学生理论联系实际的习惯4　　初二教材中系统的介绍了法律顾的有关知识，阐述了公民依法维护社会公共生活和社会主义经济秩序，保护人类共有的家园和青少年健康成长，依法保护人身权利等，鼓励公民要依法同违法犯罪做斗争，维护自己的合法权益。我校附近，近期发生一起恶性事件；青年吴某多次强奸两名幼女（其中一名系吴某至亲侄女），案发后，其家庭合议，要其受者者翻供，没有强奸之事。针对这一案例，我结合初二教材的有关内容，在课堂上展开讨论。同学们纷纷发言，认为吴某的行为严重地侵犯公民的人身权利，摧残了青少年的身心健康