浅谈小学语文教学中应促进学生的发展

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1、浅谈小学语文教学中应促进学生的发展　　【摘要】新的义务教育语文课程标准强调：义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文件素养，促进自身精神成长。如此性质的强调，将教促我们通过学生自主学习的实践，真正体现并落实学习语言文字运用的综合性和实践性。　　【关键词】小学语文；学生；发展；促进　　【Abstract】Newcompulsoryeducationlanguagecoursethestandardemphasize：Thelanguagecourseo

2、fcompulsoryeducationstage，shouldmakestudentinitialacademicassociationusagelanguagewritinginthemotherlandcarryonexchangescommunication，absorbthounowChineseandForeignexcellentculture，exaltationthoughtdocumentcultivatedmanners，promoteoneselfspiritgrowth.Suchpro

3、pertyemphasize，willteachCuustopassastudentindependencestudyofpractice，realbodynowcombineimplementationstudylanguagewritingusageofcomprehensiveandfulfillment.　　【Keywords】Primaryschoollanguage；Student；Development；Promote4　　随着科学技术的迅速发展，人类文化的不断进步，全民终身接受教育势在必行。因为

4、知识也存在着折旧的现象，人不学则退，所以，只有不断学习，勇攀高峰的人，才能顺应社会的发展，满足生活的需求。语言是人们在生产生活中进行交流的最基础的工具。因此，在小学语文教学中，教师一定要立足于促进学生的发展，将语言的交际功能和人文特征放在首要位置。　　1.语言的发展　　小学生语言的发展是小学语文学科的本质特征，这是因为语言文字是一切知识，一切能力的基础。一个人的创造能力是在学习能力基础上发展起来的。学习能力又是从哪里发展起来的？学习能力是以读写算等技能为基础形成的，而读写算又是以识字能力为基础的。　　目前，我们

5、使用的小学语文教材是一篇篇文质兼美的文章选编而成的。知识能力、语言的积累和情感的熏陶蕴涵其中。当然，学生要掌握的知识不一定全是教师讲出来的，而是要让学生在教师科学地调节下自主学习得来。教师的调节体现在哪些方面呢？　　1.1师生换位，让学生自主运用语言。课堂上教师主宰讲台一统课堂的做法不利于调动学生学习运用语言的积极性。一位老师在讲《草船借箭》一课时，问学生你们认为怎样学习这一课好？有的学生说，我们按事情发展的顺序来理解：有的学生说，我们从几件事情：受命造箭、准备工作、借箭成功几个方面来学习：还有的学生说，从周瑜

6、最后说的，“诸葛亮神机妙算，我真不如他”这句话中受到启发，找出诸葛亮神机妙算的内容，再把课文融会贯通地理解。学生们的见解，实际上是一种自主的表现。4　　1.2举一反三，拓宽语文学习的路子。语言能力的提高，要通过对语言的理解和运用，让学生举一反三，就会触类旁通，相得益彰。如对一句话、一个段落的理解，除了这种表述外，你还会有另外的见解吗？这段话中去掉一句行吗？对这个人物文中是这样肯定的，你还有别的认识吗？让学生学会举一反三，目的在于激活学生的思维，在分析比较中提高对语言的品评鉴赏能力。　　1.3分析综合，培养学生运

7、用语言的逻辑能力。例如，《草船借箭》中有这样几句话：江上雾很大，敌人忽然攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。教师可让学生进行这样的练习：①用上关联词语合并成一句话，看谁能说出来：②用叙述者的口气，把这段话变换称谓表述出来。有意识地进行语言逻辑训练，有利于让学生在读的过程中很快地把握住主次及事物的内在联系，提高分析表达能力，培养学生思维的敏捷性。　　1.4强化语言训练，在运用中形成技能。由于语文工具性的特点，决定了小学语文必须注重实践，在训练中形成技能。这个训练就是要进行听说读写、思维的训练。要注意研究训练的方法，

8、让学生自主能动地去实践。运用研究性学习的方式去探究，自己发现问题，解决问题。　　2.情感的发展　　小学语文教学中情感的发展，是指小学生在学习过程中产生审美的愉悦，思想受到熏陶，认识不断升华的过程。　　小学语文既是交际的工具，又是表达愿望、抒发情感、认识事物的工具。4　　语文教育中所凭借的语言材料都具有丰富的思想内涵。这些思想内涵在学习过程中被学生理解和吸收，进而对他们的人生观、价值观和