欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31272128
大小:104.50 KB
页数:5页
时间:2019-01-08
《浅谈历史教学中的兴趣培养》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈历史教学中的兴趣培养 【摘要】在历史教学中培养学生的兴趣,有其必要和可行性。创设情境,用心感悟历史,穿插小故事,把握好角色定位,历史与现实结合,把学生的讨论适时变成辩论,把学生置身于历史环境中,让其做一回历史上的人,转换角色,适时组织活动、做游戏。 【关键词】历史教学;兴趣培养;情境感悟;角色转化;自主实践 “兴趣是最好的老师”,任何一位教师都懂这个道理,但是课下学生生龙活虎,课上则无精打采,萎靡不振,昏昏欲睡?这是现实,这让许多老师无奈,感到束手无策。教师对学生学习兴趣的培养是极为必要的,尤其是历史学科的教学,许
2、多学生甚至一部分教师都认为历史是死记硬背的科目,只要死死的记住就行了,这种偏见很大程度上影响了历史教学。 历史本身是有趣的,就看你怎么把它变得有趣。在历史教学中培养学生的兴趣,不但很有必要,而且也是可行的。培养学生对历史的学习兴趣是时代的要求,也是新世纪学生的呼声。 那么,怎样培养学生的学习兴趣呢? 一、创设情境,让学生用心感悟历史5 历史场景的再现是创设情境的最好方法,它能够让学生置身其中,犹如身临其境一般。其方法就是用多媒体教学,放映有关的视频、音频,这是现代化教学手段的运用。如果不具备,可以用课本上的照片、图片
3、,让学生去想象当时的情景,把静态的图变成动态的场景。这两种手段相比较,多媒体更直观,更直接,更形象,更容易培养学生的兴趣,但只是视觉、听觉受到了冲击,似乎缺乏思维的锻炼,而第二种方式则更能锻炼学生的思维,尤其是想象力会得到培养,当然,这需要教师的指导。比如在《香港、澳门的回归》一课中,我让学生观看了一段两地回归的实况录像,结果,不用多讲多说,学生就掌握了主要内容,而且特别感兴趣。 二、适时穿插历史小故事 穿插,一定要注意把握时机,不一定老师来讲,也可以让学生来讲,这样更能激发学生参与课堂的热情,调动学生的积极性。在这里,
4、必须明白,不能为讲故事而讲故事,在故事中,一定要有问题的设计(一定要适时)。或者讲故事是要让学生理解一些问题的。穿插历史小故事尤其是课本上没有的而又与本课有关的,能够很好的调动学生的积极性,这个建议是学生提出来的。使用之后,课堂教学明显改观。在学习“宋朝”时,“杯酒释兵权”、“司马光砸缸”的故事都是学生来讲的,加深了学生对课本的理解。 三、教师的角色定位要把握好 1.在课堂教学中,教师不是主角,教师绝不能满堂灌,教师要引导好学生,尽最大可能的让学生主动参与课堂教学,而不能让学生成为局外人。引导,是教师的主要任务。 2.
5、对于一些较难理解的术语,专业性较强的术语,教师要用通俗易懂的语言来解释,绝不能为显示自己的能耐而用一些学生不易理解的语言。5 3.教师必须平易近人,不能让学生有恐惧心理,曾经在很长的一段时期里,教师的高高在上让许多学生产生了逆反心理,师生一旦有了对抗情绪,必然对这一学科失去兴趣,哪怕先前他是多么的有兴趣。 四、历史与现实结合 历史上发生的事,看不见,摸不着,与现实距离感较强,学生学起来感到枯燥无味。其实,历史与现实有着惊人的相似之处,只要把握好这一点,就能够把遥远的历史变成现实的一部分。所以,历史的学习,必须结合现实中
6、的焦点、热点,时事政治。我在讲《民族团结》一课时,就联系了2008年西藏发生的314打、砸事件,学生的气氛顿是活跃起来,而且当你一提这件事时,学生就有的站起来讲这件事了,有一位学生联系到了藏独、台独,联系到了祖国统一,学生很有感想。这样学生就会明白现实与历史是不可分割的。 五、把学生的讨论适时变成对抗性辩论 在学生的讨论过程中,每一个学生都有自己的想法,当他们来谈论的时候,可能会出现正反两种观点,那么怎么办?教师绝不能否定自己认为的不正确的观点,因为,这是灵感的火花的碰撞。最好是让双方展开辩论,这种对抗性辩论能极大的调动
7、学生的积极性,参与性,培养学生的兴趣,锻炼学生的思维,有助于挖掘学生的潜力。 六、把学生置身于当时的历史环境中,让他做一回历史上的人 教师可以经常这样设问:当时如果是你,你会怎么做?把学生放在历史环境中,让他去感受。例如,学习《万隆会议》时,可以问学生:如果你就是周总理,你会怎么办?经过这样的设问,学生自然而然的就理解了周总理的做法。我曾经问过学生,这样的设问效果如何,他们一致认为,多些这样的问题还是比较好的,比考试中的问题有趣多了。5 七、让学生来当老师 21世纪的学生表现欲强,没有太大的约束,教师正好可以利用学生
8、的这一特点,在必要的时候,完全把课堂放给学生(这需要一步一步的来)。让学生充分发挥自己的聪明才智来设计某一堂课的环节。在《香港、澳门的回归》一课的学习中,学生设计了很多思路,最后就是用的几个学生的设计思路,结果取得了意想不到的效果。他们的总体思路是:听《七子之歌澳门》,从中设问:七子指什么
此文档下载收益归作者所有