浅谈现代多媒体技术在中学美术教学中的运用

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1、浅谈现代多媒体技术在中学美术教学中的运用　　随着科学技术的发展，现代高科技为教育提供了越来越多的实用性成果，给教育工作带来极及其深刻的变化，也激发更多更新的教育模式的产生。作为一名农村中学美术教师，深深地体会到了现代多媒体技术在我的教学工作中发挥的不可替代的作用，当然也出现了一些问题，需要解决，以改进教学方法，更好地投身一线教育。　　一、现代多媒体教学给教学工作带来了极大的便利　　在多媒体出现以前，教师的教学手段简单，以板书为主，而在美术课堂中更是单一枯燥，教师在黑板做演示，学生在下面临摹，这样一堂课就结束了。且不说在课堂中学生学到了什么，就单这

2、种方式，也很难激起学生的学习兴趣。而现在应用幻灯片和动画演示，可以图文并茂地展示给学生们教学内容，必要时刻可以插入视频文件，介绍更多的相关背景知识。让学生轻松快乐地学习这门艺术课程，培养艺术感觉，提高艺术品欣赏和鉴别能力，这对于学生和教师都是及其有益的。　　对于需要动手实践的课时，比如素描画人体股骨这节课，我事先用DV近景拍摄了绘画过程，并且做了必要的讲解，在上课时只需将视频文件展示给学生，清楚明了，对学生在绘画中的问题再加以辅导。这样既节省了重复演示的人力，又更直白地展示给学生绘画过程，给教学工作带来了极大的便利。　　二、现代多媒体教学极大地激

3、发了学生的学习兴趣3　　初中生还处于孩提时代，对新兴事物总是充满了好奇。由于农村中学教育设施还不够完善，现代多媒体技术在他们眼中还是“高科技”。每次上课时，他们总是用期待的眼光注视着那个会自动升降的幕布和上面绘声绘色的展示，就像小时候在麦场里看胶片电影一样欣喜。　　在教育方式由过去的应试教育逐渐向素质教育转变之际，对艺术课程的学习显得尤为重要，这对培养德智体美全面发展的祖国栋梁具有重要意义。俗话说，兴趣是最好的教师，不管是对一门课程，一个教师，抑或是一种新型的教学方式的迷恋都将激发极大的学习热情。艺术课程旨在培养学生的艺术情操，也能在学习文化课之

4、余给学生以放松休息的时间。　　三、现代多媒体教学提高了课堂效率　　在过去的教学中，一支粉笔，一个黑板，一本教材，便是教师的全部，教师与学生之间的互动全靠板书或者口述。几黑板之后，教师和前排学生吃了数不清的粉笔灰，这效率是极其低下的，并且也可能导致教师患上职业病。而现在，教师只需要一个优盘，就可将精心准备的课程内容反复展示给学生，并且字迹清楚，图文并茂，也省了粉笔，节约资源。当然我也不提倡整个课程只是“动口不动手”，必要时候还是需要教师以板书的形式做演示。　　但是这也同时存在一个问题，不光是针对美术教学，对所有课程都是：加大课容量、提高课堂效率与学

5、生接受理解能力之间的矛盾。这就需要教师经过多次调查和探索，加强与学生的沟通力度，协调好课容量与学生接受能力之间的问题。争取在“教效率”和“学校率”中获得双赢！　　四、谈一谈现代多媒体技术在中学美术教学运用中的弊端3　　我曾做过一个有趣的调查，针对全校使用多媒体教学的代课教师，“假如有一天停电了，或者教室的多媒体设备坏了，你将怎样安排这堂课程？”有41%的教师会选择“临时改变教学计划，让学生做习题或者进行小测验”，26%的教师会选择“复习前面的内容，给学生答疑”，11%的教师会选择“按照原计划上课”，剩下的教师选择“没有想过这个问题或者无所适从”。

6、　　从这个简单的调查中可以发现，教师对多媒体教学的依赖程度已经远远超出了我们的想象，一大半人离开所谓的“高科技”将无法进行正常的教学活动。在美术教学中更是如此，就我自己而言，已经很少在黑板上直接显示画画过程，都是提前在纸上画画拍成视频，或者直接做flash，这让我在享受这份便利的同时也深深为自己的“板画”水平担忧。假如有一天设备坏了，那直接就束手无策了，既打乱了教学秩序，又打消了学生的学习热情。　　所以作为一个合格的一线教师，要有的放矢地使用教学手段，不要让它成为我们的全部依靠，尽管传统教学有很多不尽如人意之处，但我们不能丧失这种基本技能。　　总

7、之，现代多媒体技术在中学美术教学中发挥了重要作用，我们要学会合理地使用，将它更好的一面展现在我们的教育工作中！　　（作者单位甘肃省天水市秦州区娘娘坝镇李子中心学校）3