用爱的教育让农村留守儿童健康成长

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1、用爱的教育让农村留守儿童健康成长　　摘要：当下社会农村年轻的父母外出打工，农村学校中存在大量留守儿童，在成长的关键时期缺乏家庭教育，得不到关心，孩子在成长中出现了很多问题，如性格缺陷、成绩不理想、不会与人沟通等。农村学校教育应针对这些孩子的特点，给孩子更多的爱，让孩子健康成长。　　关键词：农村学校留守儿童爱的教育　　一、现状、问题　　我是一名乡村教师，我所带的班中有70%多的学生都是留守儿童，经询问调查整个学校亦是如此。学校里大多数的学生父母出外打工，有的是父母都在外，有的是父亲出去、母亲在家。由于父母长时间在外，孩子得不到父母的教育与

2、关爱，爷爷奶奶隔代亲的溺爱与放任，让孩子在成长的关键时期出现了很多问题。　　1.学习情况不理想。留守儿童家长对孩子期望不高没有约束，也很少介入，我在市里学校有过任教经历，市里的家长关心孩子的成绩，培养孩子学习习惯，检查孩子背诵诗歌，给孩子出口算题等。而绝大多数的留守儿童是和爷爷奶奶等祖辈生活在一起，这些老人年龄大，身体差，文盲比例较高，无法在学习上给孩子有效的帮助，从思想上也不重视孩子的学习，特别是老人对孩子溺爱，娇惯孩子放任自流。4　　2.性格存在缺陷、行为出现偏差。留守儿童父母与子女联系较少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。而青

3、少年正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。放学放假、没有监管教育，易受到社会不良风气侵蚀。而爷爷奶奶或其他监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。许多留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、说谎打架、欺负同学等行为。　　3.人际交往能力较差。留守儿童，由于父母不在身边，长期缺乏亲情的抚慰与关怀，得不到爱更不懂得如何去爱别人，造成不少留守学生孤独、自我封闭、情绪异常、焦虑紧张，缺

4、乏安全感，人际交往能力较差，甚至产生仇视心理。留守儿童在人际交往、性格、生活感受、人生理想、学业成绩等方面明显比非留守儿童问题多。　　4.孩子对人生价值存在扭曲的现象。家长平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特别是部分父母们长期在外，因无法照顾孩子而产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，从而形成这些孩子扭曲的人生价值观和享乐主义人生观，养成懒惰、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致“读书无用论”等错误思想。据调查，部分留守孩子在很小年纪就产生了厌学情绪，认为读书无用，自己父母也

5、没读什么书，同样天南地北挣钱，部分学生热衷于吃喝玩乐，在学习中往往缺乏进取心和刻苦钻研精神，得过且过，不求上进，成绩普遍较差。　　二、用爱让他们健康成长4　　家庭教育的缺失，使得学校教育变得困难，但更显的尤为重要，我们要坚守自己的阵地给于他们更多的爱让他们将康成长。　　我的一个学生小峰，12岁，父母都出外务工，和爷爷一起生活。学习不好，平时撒谎打架，经常迟到逃学，成了别人眼里地地道道的问题学生。在和小峰的接触中，我开始以很轻松的方式和他聊天，给他吃水果，给他看一些电影，听一些歌。给他讲一些美好的人和事，在和孩子的交往中孩子慢慢地接受到了

6、老师的爱，开始和我有了交流。我也经常给他以疏导，孩子慢慢地开始有了改变，学习上虽没有很明显进步，但逃课、迟到现象没有了，也能积极参加班级活动，看到孩子的改变，我知道爱是最好的教育。　　让学生感受爱，学会去爱。这才是让留守儿童健康成长的关键。　　三、留守儿童问题解决建议　　1.学校成为留守儿童温暖的家。（1）建立留守儿童成长档案，建立心理健康教育体系，充分地了解孩子是走进孩子内心的基础。（2）建立结对帮扶制度，全方位关爱留守学生。老师当好孩子的爸爸妈妈，只有走进孩子的内心才能影响他们，教育他们。　　2.多进行感恩教育，让孩子知道父母虽不在

7、身边但却深爱着他们，了解理解父母的辛苦，教会学生感受自己父母的爱。　　3.做家长工作，家长再辛苦也要抽时间教育孩子。（1）应每天与家里联系，保持与学校、老师联系，了解孩子状况。（2）给出适当评价，提出自己的期许，给孩子正确的教育。（3）家长要提高教育素养，改进教育方式，帮助孩子逐步自律、自主，培养孩子的独立意识。4　　4.呼吁社会关注留守儿童，建议政府和社会各界对留守儿童给予更多的关爱。（1）为学校、留守家庭捐赠亲情电话，方便孩子与父母的亲情沟通。（2）努力创建良好的社会风气，为留守儿童的成长营造良好的氛围，社会各界多关注一些身边的留守

8、孩子，给他们更多的关爱和温暖。　　留守儿童是我国当下社会城镇化发展，劳动力再分配所形成的必然现象，我们要正视这个问题。留守儿童问题是关系到数千万儿童和上亿农民工的重大问题。学校与老师应不断思考如何让留守儿童