《大洲和大洋》教学设计(第2课时)

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1、《大洲和大洋》教学设计（第2课时）【教材分析】本节在承接第一章行星地球内容的基础上，从地球卫星照片及宇航员在太空中看到的地球面貌引入，介绍全球的海陆分布情况。从传统意义上讲全书从本节课开始才进入了世界地理内容的教学，木节课既巩固了对地球和地图等知识的学习，又是今后学习世界地理的重要前提条件。因此本节内容具有承上启下的作用，具有非常重要的地位。在教材设计上，本课是以关注学生读图能力的培养为出发点，从观察地图和地球仪开始，逐步展开并不断具休、深入的学习全球海陆面貌情况。【学情分析】七年级学牛好奇心强，思维活跃，对动画类电影非常感兴趣。通过学习地球和地图的知识，学生对地球有了宏观的认识，初步掌

2、握地球仪和地图的基本知识,为本节课充分运用地球仪和地图进行学习奠定基础。在小学阶段，学生已经对地球面貌有了初步的认识，但认识水平有一定的局限性，分析理解能力、空间思维能力、语言表达描述能力有一些不足。针对这一阶段的学生生特点，本堂课我通过创设情境，采用自主探究、小组讨论、合作学习等方法调动学生的积极性，引导学生主动参与到课堂中，充分发挥学生学习的主体地位。【课标要求】运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。【教学目标】1.通过看图掌握七大洲的轮廓形状，在地图上准确迅速找到七大洲、四大洋的位置。2.地图上找到亚洲与非洲、亚洲与欧洲、南美洲与北美洲之间的分界线。【教学重点】七大洲、四大洋的

3、名称、分布。【教学方法】演示法、启发式教学法、分析归纳法、小组合作探究学习法【教学过程】导入新课知识回顾：陆地与海洋的基本概念提问：你知道大洲和大洋是如何划分的吗？引岀本课吋学习内容。任务1读图，掌握七大洲的轮廓形状，在地图上准确迅速找到七大洲的位置。了解七大洲的面积和形状。(讲解)：面积由大到小排列：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。亚洲面积最大，大洋洲面积最小。设置小组活动，预计5分钟，活动要求：学生展示成果，教师点评总结。(1)亚洲是亚细亚洲的简称。在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地中海东的地方称“亚细亚”，是“东方日出之地”o亚洲是世界上最大的洲，东起白令海峡，

4、西到地中海滨，横跨经度160多度。(2)欧洲是欧罗巴洲的简称，在古代地中海人的语言中是“西方日落之地”。(3)非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，是“阳光灼热的大陆”。非洲有高原大陆、炎热干燥大陆、富饶大陆之称。北部是世界上最人的沙漠一一撒哈拉沙漠。(4)美洲是亚美利加洲的简称，以意大利航海家亚美利哥的名字命名。它以巴拿马运河为界，又分为北美洲和南美洲。人们将巴拿马运河以北的美洲叫北美洲。(5)巴拿马运河以南的美洲叫南美洲。(6)大洋洲是“大洋屮的陆地”的意思。大洋洲是世界上面积最小的一洲。(7)南极洲因位于南极地区而得名。南极大陆平均海拔2350米，是世界上平均海拔最高的一洲，大部分

5、地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度2000多米，素有冰雪咼原Z称。简单练习，准确识别七大洲的轮廓。读图分析，熟悉七大洲的位置和分布状况。(1)被赤道穿过的大洲有、、、;(2)完全位于北半球的是洲和洲；完全位于南半球的是洲；(3)大部分位于西半球的是洲和洲；跨经度最多的大洲是—洲、跨纬度最多的大洲是洲。动画练习：拖动七大洲到正确的位置。任务2读图，在地图上准确迅速找到四大洲的位置。了解四大洲的面积和形状。(讲解)：四大洋面积排序：“太大印北”。教师讲解四大洋概况一一太平洋：面积最大，约占世界海洋总面积的一半以上。大西洋：世界第二大洋，轮廓略象“S”形。印度洋：世界第三大洋。印度洋是联系亚洲、非

6、洲、大洋洲之间的交通要道。北冰洋：四大洋中面积最小、深度最浅的一个。洋面上终年覆盖着冰，所以叫做“冰洋”。北冰洋上空是联系亚、欧、北美三洲之间的最短航空线所在，地理位置重要。读图分析，熟悉四大洋的位置和分布状况。(1)被五个大洲环绕的大洋是、o(2)被三个大洋环绕的大洲是。动画练习：拖动七大洲和四大洋到正确的位置。任务3在地图上找到亚洲与非洲、亚洲与欧洲、南美洲与北美洲之间的分界线。大洲分界线是大洲与大洲之间人为划定的分界线。主要是以下几种：(讲解)：亚洲、欧洲分界：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡亚洲、非洲分界：苏伊士运河北美洲、南美洲分界：巴拿马运河亚洲、北美洲

7、分界：白令海峡欧洲、非洲分界：直布罗陀海峡南美洲、南极洲分界：德雷克海峡读图练习，熟悉亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲的分界线。【课堂小结】