浅谈后进生转化

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1、浅谈后进生转化　　摘要每个教师在教育教学工作中都要面对后进生，做好后进生转化工作是教师的职责，方法很多，而宽容与爱则是转化后进生的一剂良药。只要我们思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，把一颗真挚的爱心扎根于后进生的心灵深处，那么师生就能同奏一曲“共鸣”的乐章。　　关键词后进生；转化；宽容；爱　　“金无足赤，人无完人”。在各类学校中总存在一定的后进生。著名的教育家苏霍姆林斯基对这些后进生曾有这样的评价：“这些孩子，不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱，最娇嫩的花朵而已”。后进生在班上确实是这样一个特殊的“弱势群体”。提起这些后进生，着实叫

2、老师头疼，恨不得他们马上消失。但素质教育的第一要义就是面向全体学生。从教书育人的使命感而言，我们必须要正确、积极对待后进生，研究他们，关爱他们。多年的教育教学实践告诉我们：师爱能创造奇迹，能创造新人。尽管教育教学方法千差万别，但有一点却是惊人的相似，那就是用自己生命之火，点燃学生的生命之火；用自己赤诚的心，打开学生的心灵。　　有位教师说：学生有不同的聪明。这句话说得既通俗，又深刻，是说人的智力和特长表现在不同学生身上是不一样的。精诚所至，金石为开，越是不可爱的孩子，就越是需要宽容和爱的孩子。对待“后进生”更需要诚挚的爱心。总结多年的教学经验，我对“后进

3、生”主要采用的做法是：4　　一、找出原因，对症下药　　后进生往往容易受人指责和歧视，他们渴望老师和同学的理解、宽容。当老师和同学误解并苛责他们的时候，他们就会感到不满、委屈和压抑，从而产生对抗心理。所以，教师只要对“后进生”4特别的关心和爱护，就能激发他们的上进心，使他们主动地接受教育并努力学习。我班A同学，经常打架，上课打瞌睡，很少交作业，顶撞老师，任课老师都对他很反感。为了教育好他，我通过一些途径弄清了原因，原来他家住在离学校较远的农村，父母只好把他放在托管处。由于离开父母，他对身边的人没有亲近感，对学习没有兴趣，不遵守校纪校规，心思根本不在学习上

4、。我知道他希望有人理解他、亲近他。于是，我便经常和他谈心，告诉他，父母把你寄放在托管处是迫不得已的，他们这样做是希望你将来远离农村，通过自己的努力走出来，你应该理解他们的良苦用心，其实他们都很爱你，希望你成才，将来有所作为。不能呆在你身边他们也很痛苦，你的父母每时每刻都在想你，也在担心你，但是你一味地陷入在对此事的怨恨之中，既不能解决任何问题，又辜负他们对你的期望，同时还给自己增加无端的痛苦。学习就会受到严重影响，如不及早省悟，把精力投入到学习中去，小学阶段的学习很快就要结束，到那时升入好的学校无望，岂不是更痛心，又让父母亲失望？我的一番劝解起到了良好

5、效果，几周后，我发现他有所改变，还发现他的组织管理能力较强，于是我叫他担任了数学小组长。同时我还告诉全班同学不要歧视他，要主动和他交朋友，使他感受到班集体的温暖，让他明白班中没有人嫌弃他，他在班中也是一个有用的人。通过多方面的工作，他在各方面都有了很大的进步，特别是他们组的作业收的又快又齐。A同学的转化告诉我们，只要尊重、信任、平等地对待“后进生”，把爱的雨露播撒在每个学生心田，我们的教育就会达到目的。每个孩子就象一张白纸，教师就象五彩的笔，你只要在上面画上鲜艳的色彩就会绽放出艳丽的图画。　　二、赏识“闪光“点，及时鼓励　　“士为知己者死，女为悦己者容

6、。”被赏识，是人性中最本质的一种追求。虽然“后进生”犯错误的时候要多一些，但在他们身上也有一些闪光点。努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣和内在动力。我班同学某某，这学期刚转入，他确实很懒，上课常迟到，有时睡过头，作业欠交、迟交，软硬兼施，用尽方法，也没有多大收获。直到有一次我无意间看到他的美术作业，画画的很漂亮。，于是在开家长会时，我让他参加布置黑板，果然画得很好，得到了大家的认可，我真诚的表扬了他。借这次机会我对他提出了要求――每天能按时交作业就更好了。通过努力，他坏毛病变少了

7、，成绩也有所提高。　　三、学会宽容，用爱感化　　苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此教师要学会宽容，给后进生多一些微笑，少一些严厉；多一些理解，少一些责怪；多一些宽容，少一些批评。李强是一个性情好冲动的孩子，稍有不顺心的事就对别人大喊大叫，有时甚至大打出手。所以班上的女生都怕他，经常会因一些诸如“脚被踩”的小事，就对别人大发脾气，我发现之后，并没有对她进行简单粗暴的批评，而是和他谈心，让他换位思考……4也许正是因为我的宽容，心与心的交流真正的打动了他，他真的学会了控制自己的情绪，同学们也慢慢喜欢上了他。　　作为一名真正的教育者

8、，应该具备童心、爱心和责任心，童心能走进儿童的心灵，爱心能把整个心灵献给孩子，而责任心能站在人