乳品科学与技术课程教学探索

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1、乳品科学与技术课程教学探索  【摘要】随着乳制品加工业的快速发展,传统的《乳品科学与技术》教学模式已经无法适应时代的发展,限制了学生学习能力和综合素质的提高,也满足不了乳品企业的发展需求,所以其教学模式需要改进,以适应现代乳品工业的发展。本文对《乳品科学与技术》的教学现状进行了分析,对教学内容、教学方法和教学方式的改革进行了探讨,以培养学生对乳品专业知识的学习兴趣,提高学生的学习能力,进而达到改善课程教学的效果及培养专门技术人才的目的。  【关键词】《乳品科学与技术》;教学模式;教学效果;技术人才  随着社会经济的发展以及人们

2、对自身健康的追求,人们对营养全面和均衡的乳制品的需求也越来越大,使得我国的乳品加工业已成为食品工业中发展最快的产业之一;我国乳制品产量以每年两位数的增长幅度快速提高,其总产值也在最近十年内增长了10倍,仅次于印度和美国,位居世界第三位[1]。7  而乳品工业的迅速发展,迫切需要大量既具有较强专业理论知识、又具有较强工程实践能力的高素质的专门人才。《乳品科学与技术》课程是培养这类人才的一门重要专业课程,它是一门科学研究与应用技术紧密结合的课程体系,也是一门与理论知识密切相关的,涉及多门学科的应用技术课程;其教学目标是通过学习,使

3、学生能够掌握乳与乳制品加工的基本理论知识和应用技术,从而成为能够适应现代乳制品加工业发展需求的专业技术人才。因此,需要对《乳品科学与技术》的教学模式进行探讨与改进,从而完善课程的教学质量和培养质量,提高学生的专业技能与就业竞争力。  1课程主要内容  《乳品科学与技术》是高校乳品工程专业的主要课程,是一门应用性较强的学科,内容包括了乳的基础理论知识及各种乳制品的生产加工技术;课程主要运用了化学、物理学、微生物学、生物学及食品工程等各方面的基础知识来研究乳的形成、组成、特性及其贮藏加工过程中的变化,为生产出更符合人类营养保健和卫

4、生要求的乳制品为目的一门应用学科[2]。  通过该课程的学习,学生应熟悉与乳品相关的主要概念及基础理论知识,掌握乳品加工厂生产设备的运行原理、乳制品的生产工艺流程,从而实现高校乳品工程专业本科生的培养目标,使学生在走上工作岗位后能更快的适应并胜任乳品企业产品的生产、研发及销售等岗位,促进乳品行业的发展。  2课程教学现状  随着乳品工业的快速成长,《乳品科学与技术》课程的教学内容并未对新形势有足够的认识,教学内容跟不上快速发展的专业技术水平,部分教学课程内容缺乏新的乳品知识、技术及工艺,教学模式较为单一,不利于培养学生的综合素

5、质[3]。同时,对于国外乳品企业的先进技术、设备及前沿科技了解较少,不能迅速适应乳品企业的发展需要。7  实践教学作为《乳品科学与技术》课程教学的重要一环,与课堂理论知识的教学互相辅助,在提高课程教学质量方面起着至关重要的作用。但是,目前的实践教学多为验证性的,缺乏主动性和创新性,研究性、自选性的实验较少;新编的实验教材也不能适应现代乳品实践教学的需要。这些问题直接约束了学生的实践性、创新性以及解决问题的能力。因此,为了提高学生的理论知识和专业技能等素质,需要在教学内容、教学方式等方面进行探索与创新。  3整合教学内容,激发学

6、生求知欲  3.1改进课程教学内容  可以将课程的教学内容分为理论基础和技术应用两个方面。在理论基础方面重点讲解乳的形成、种类及其基本性质,同时也讲解乳制品加工过程中的一些共性部分,并增加新的产品标准和加工技术知识点;例如在讲解乳制品的通用单元操作部分时,将我国2010年修订的新乳品新标准与欧盟乳品标准和美国乳品标准进行比较,还可以增加多种膜分离技术等知识点。在乳牛的饲养、收乳等过程中出现的一些问题也是乳品安全问题的多发点,在这部分需要强调“养殖―挤奶―贮运”的重要性,使乳制品的产业链更加完善,引导学生意识到乳品源头质量的控制

7、在乳制品加工过程中的重要性[4]。  技术应用方面则讲解了各类乳制品的生产加工工艺,在讲述每一类乳制品时,主要讲解该类乳制品的特性、加工工艺、我国的标准体系以及一些主要国家的标准体系,并分析生产中遇到的实际问题,培养学生解决这些问题的能力。随着能源和环境问题的日益突出,乳制品在加工过程中的能源及环境问题也越来越受到人们的关注,所以需要在课程内容中增设“乳品厂生产体系及污水、废弃物处理”7的知识点,与生产中的每个环节相联系,结合食品工程相关知识,讲解水、电、能源的有效利用及污水处理等乳品加工企业需要的生产设备,引导学生关注能源、

8、环境等问题。  3.2提炼专题  教师应熟悉国内外书刊及网站上与乳品相关的内容,并结合自身的实践工作经验,在掌握乳品学科发展动态的基础上整理出相关专题,通过例证、图片、动画等方式向同学们更直观地展现乳品工业的发展历史、现状,并分析在发展过程中存在问题的原因及今后的发展趋势。同

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