教学型高校科研促教学的管理机制分析

《教学型高校科研促教学的管理机制分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教学型高校科研促教学的管理机制分析　　摘要本文研究了教学高校科研现状和形成的原因，分析了当今高校科研的发展空间和方向，提出了促进和提高高校科研水平的方法，主要为以下几个方面：完善高校科研的奖励机制，加强高校科研人才的引入和培养，加大高校科研的经费投入和建设，加大高校科研成果的保护力度。充分利用高校科研促进高校教学的管理方法主要有以下几个方面：完善外校科研成果学习研究，充分将本校的教研成果引入教学，坚持学校科研与教学协调机制，坚持学校科研与教学相统一的激励机制。　　关键词教学型高校科研管理机制　　中图分类号：G642文献标识码：ADO

2、I：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.01.014　　ManagementMechanismAnalysisonTeachingCollege　　ScientificResearchtoPromoteTeaching　　YANGYun　　（CollegeofElectronicInformationScience，FujianJiangxiaUniversity，Fuzhou，Fujian350108）　　AbstractThispaperstudiesthestatusofuniversityresearcha

3、ndteachingcauses，analyzesthedevelopmentofspaceandthedirectionoftoday'suniversityresearch，proposedtopromoteandenhancethedevelopmentofuniversityresearchmethods，mainlyfor7thefollowingaspects：improvementofuniversityresearchincentives，strengtheninguniversityresearchintroduc

4、tionandtrainingofpersonnel，increasefundingandconstructionofuniversityresearch，increaseprotectioneffortsofuniversityresearch.Fulluseofuniversityresearchtopromotethemanagementofteaching，mainlyfromthefollowingaspects：improvingresearchstudyandresearchoutsidetheschoolandtak

5、eadvantageoftheresultsoftheuniversity'steachingandresearchabsorbtheintroductionofteaching，scientificresearchandteachingcoordinationmechanismsschoolsadheretotheschool'sresearchandteachingunificationincentives.　　Keywordsteaching;college;scientificresearch;managementmecha

6、nism　　中国教学型高校科研和教学的发展存在不协调的现象，我国高校对科研的重视程度明显高于教学。所以，在促进高校科研发展的同时，提高高校的教学质量，完善教学型高校科研和教学的管理机制，做到高校科研与教学的协调健康发展，就变得尤为重要。　　1中国教学型高校的发展现状7　　中国教学型高校依托国家良好的扶持政策，在改革开放的大背景下，本着为国家培养优质人才的目标，响应国家知识经济的号召，近几十年来取得了较大的发展。根据调查显示，我国高校在教学形式、教学内容、教学管理方法和教学规模上都有很大的发展与进步。但是中国教学型高校普遍存在教学与科

7、研脱节的现象，对教学的不重视和对科研的过于重视形成鲜明对比。　　2中国教学型高校科研的发展现状　　（1）中国教学型高校科研发展的指导思想和理念。中国教学型高校的科研发展理念主要在于重视学校教师的论文和实验科学研究成果，重视新理论新思想的创新，重视高校之间的学术研究和讨论成果。学校通常会给教师布置论文和学术研究任务，以及举行学校之间的科研讨论活动，来提高高校的科研成果的数量和质量。学校顺应社会发展的需求，着重发展学校的科研作用，为社会提供强大的科技支持。　　（2）中国教学型高校科研发展的政策投入。我国高校多采取评教师职称的方法以促进科

8、研发展，如分为国家级、省级特级教师，国家杰出贡献教师，国家科研带头人物等，评定的标准几乎完全是科研成果。除此之外还采取政策全面覆盖的方法，全校教师都必须经过相应的考核，考核的标准必须包括科研成果。上到国家特级教授，下到普通大学教师，从