提高小学语文课堂教学有效性的几点思考

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1、提高小学语文课堂教学有效性的几点思考　　摘要：课堂教学的目的是通过教给学生知识，让学生掌握学习知识的技巧，学会自己获取知识，并将知识付诸于实践，用于解决实际问题。提高小学语文课堂教学有效性，提升语文教学效果一直是广大教师追求的终极目标。本文就小学语文课堂教学中提升教学有效性进行探讨。　　关键词：语文教学；教学环境；课堂回馈；多媒体教学；教学效果　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）12-237-01　　高质量教育事业在发展完善的这一段时期中，其包含的小学教学在语文方面的困难也是越来越为严重，教学的结果不但制约了国内高质教育改革的脚步，同时也影响到了语文

2、课堂教学的完整性。小学阶段的语文，授课内容主要是一些我国的传统知识，在学生的整个学习生涯中占有重要的启蒙地位，所以就要求学校和任课老师在这方面给予特别的注意。高质教育需要小学的语文授课推陈出新，勇敢的打破之前的教育方式，在学习趣味性以及知识拓展性方面入手，不断的提高教学的质量，从而达到小学语文教学最好、最优的学习价值。而且我们在小学语文授课的时候，还要不断的学习最新的教学方法，从而来提高课堂中学生的学习效率，只有这样才能保证小学语文的教学质量得到稳步的提高。　　一、构建充满关心和理解的教学环境4　　在创造和谐的课堂教学过程中，就要求老师理解每一个学生，要发现他们之间的区别，对学生取得的进步要

3、及时给予充分的认可，而且还要对所有的学生保持着信任与期盼，让学生自己理解到老师的用意，理解到老师可以带领他们走向成功。老师在授课的时候，要运用不同的方法和方式对待不同阶段的学生，要保证所有的学生都可以在课堂中获得进步与收获；同时还要理解学生产生的特殊感受，关心学生对待学习所提出的不同认识，只有把握住这些，让学生在学习过程中感受到民主以及平等，这样他们才会有一种内在学习的动力，主动的吸收老师所教授的内容，并且不断的完成老师所交代的任务，并把这些任务当做是自己的目标，努力认真，自觉学习；同时我们在教学的授课中，要多多穿插一些课堂讨论的环节，让学生在交流中不断的完善自己的认识，同时也吸收了更多的见

4、解。这样，在锻炼学生之间相互合作的同时，还提高了学生的主动意识以及学习的热情，最终使得学生感受到自己的价值以及老师的关注。老师要勇敢的参与到学生与老师的互动、学生与学生之间的互动的中去，为培养学生自主探索以及解决问题的能力提供一个适当的教学环境，让学生主动的接受小学语文的授课内容，最终达到课堂教学高质性的目的。　　二、处理小学语文教学课堂回馈，提高教学有效性　　1、正确指引4　　学生合理的回馈给老师信息，然后老师根据自己的经验对信息进行处理，从而达到对学生学习情况的了解，以便制定更新的教学方案。为了完善回馈的合理程度，是回馈得到正确的发挥，达到预想的效果，就要求老师在处理回馈信息时，要时刻注

5、重信息的正确方向。当同一问题出现多种信息回馈的时候，老师首先要对信息进行分析和选择，从各种描述中找到信息的关键点，抽出一两条信息作为反映问题的关键信息加以处理，为问题的出现找到合理正确的解决方案；或着是提供具体的方向，结合原来学过的内容，把学生指引到广阔的大路上去，直至达到知识草原。　　2、快速反馈　　教学的环境以及开展教学的时间都是有限的，然而为了提高教学的质量、提高课堂学习的效率，我们就需要达到信息的快去回馈以及快速处理。小学的学生由于年龄较低，对于事物的辨知能力以及评价能力都不是很完善，所以就需要老师根据自己多年积累的经验对学生回馈的信息快速的做出判断，告诉学生什么是对的，什么又是错的

6、。这样才能使得学生能够及时的找到学习的方向，避免了走错路、走歪路造成时间的浪费，最终达到知识的高效利用以及吸收，从而提高学生自身的文化修养。　　3、灵活调动　　反馈的途径与结果都不是唯一的，因为学生的个人情况不一样，思维方式也不一样，所以他们在吸取知识的时候也是不尽相同的。作为老师不但要提前指定出正确的教学方式，还要不断的调动学生学习的积极性，多加入一些全新的教学活动，以来满足学生学习的各方面要求。就算是多投诉一些时间与精力，也要全面的解决学生所遇到的问题。比如，在课堂讨论规定的时间结束时，老师发现还有一部分学生未能达到预期的要求时，就要适当的增加授课的时间，激励这些有困难的学生，同时调动那

7、些学习优秀的学生给予这些同学帮助，从而来解决问题。老师接到学生回馈的信息，要采取灵活的思维，为学生解决问题提供正确的引导。　　三、正确的运用科技化的多媒体教学4　　目前我们的社会正在飞速的发展，科技也在不断地进步和更新，随之而然的就出现了很多科学化、便民化的先进技术。由于人民生活水平的不断提高，使得这些技术在我们的生活中占有越来越高的地位。最近几年，网路在我国等到了迅猛的发展，已经渐渐的充斥了我们的生活与学习