探索教育改革模式 培养全面科研学生

《探索教育改革模式 培养全面科研学生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探索教育改革模式培养全面科研学生　　摘要针对研究生教育现状及教学过程中出现的一些矛盾，尝试从教学模式、考核模式、科研培养等方面对研究生教育进行改革。研究生教学模式不能生搬硬套本科生经验，必须根据研究生的课题大方向进行微调以适应科研发展需求。同样，针对研究生的考核要松紧结合，不能死板地立规矩堵塞，而应因势利导，多方面考查。结合研究生教学及培养研究生的经验，对以上几个主要问题进行探讨，并尝试推广到更多的研究生培养中去。　　关键词教育模式；研究生培养；科研；教学改革　　中图分类号：G652文献标识码：B　　文章编号：1671-489X（2016）1

2、6-0098-02　　AbstractAimedatthestatusinpostgraduateeducationandthecontradictionintheteachingprocess，thispaperproposedaninnovationmodebasedonteachingmode，appraisalmodeandscientifictraining.Theteachingmodeofthepostgraduatestudentscannotcopydirectlyfromtheundergraduatestudents.T

3、hetrainingdirectionshouldkeepthesamewaywiththetaskaimofthepost-graduatestudent，tosuitforthescientificdevelopment.Atthesametime，theappraisalonthepostgraduatestudentshouldbesuitableandcomprehensive.Combinedwiththeteachingand7trainingexpe-riencesonthepostgraduatestudents，thisp

4、aperdiscussedtheabove　　themesindetail，andtriedtoapplytheresultsintomorepostgra-duatetraining.　　Keywordsteachingmode；postgraduatestudenttraining；scientificresearch；teachinginnovation　　1引言　　研究生教育有别于本科生教育，其教育模式、考核方式不能生搬硬套本科生的标准，否则就要闹大笑话[1-3]。研究生课程教师不同于导师，但是又和导师及其科研课题有着千丝万缕的联系[

5、4-6]。这就对研究生课程教师提出更高的要求，不仅要求有理想信念、道德情操、扎实知识、仁爱之心，更要有科研能力和培养科研创新的能力[7-9]。　　笔者承担研究生机械电子学的教学工作，在教育教学过程中，本着增强研究生科研能力、做对祖国科研有贡献之人的信念，改革教学方式，调整教学内容，细化教学方法，更新考核方式，争做四有优秀教师，努力培养全面科研学生。　　2改革教学方式　　机械电子学是一门综合性的研究生专业课程，仅仅依靠教师课堂讲授，在36学时内难以达到理想的教学效果；若要对每一部分涉及的知识进行细化讲解，则又学时不足，难以完成要求。因而，笔者调

6、整教学方式，把纯粹的课堂教学更改为课堂讲解、课堂讨论、综合实验、课后分析等几大部分。7　　课堂讲解课堂讲解主要由教师引领完成。在专业知识的指导下，教师讲解时抛弃了纯粹的理论教学，而是以有实体对象的方式，以机械电子系统为引导，从学习某智能机械电子系统入手，让学生在不知不觉中学习机械电子理论。这种教学方式避免了纯理论教学的难度和学生较低的学习积极性。　　课堂讨论课堂讨论主要分三部分内容：中文论文写作、英文论文翻译和课题讨论。　　第一部分是关于中文论文写作的讨论。在讨论过程中，教师指导学生学习下载中文学术论文，学会科研检索方法，进而在专业学术论文的

7、引导下，明确学术论文的写作格式、写作技巧，最终指导学生独立完成中文学术论文的撰写。　　第二部分是关于英文论文翻译。教师首先指导学生利用不同的数据库下载相关的SCI、EI检索外文文献，学习不同专业数据库中数据的筛选、择优和鉴别，下载和自己专业方向相关的学习内容。进而指导学生选择某一篇专业相关或者课题相关的学术论文进行翻译，锻炼英文学术水平。这是科研锻炼所需要的很重要的一步，英文水平有别于英文学术水平，因为英文学术论文无论从格式、写法上，都有着不同的学术用语。因此，在英文指导过程中应该重视学生的学术能力的培养。　　学生完成学术翻译后，让每一位学生

8、自己制作PPT，在课堂上进行讲解、引导讨论，并针对翻译过程中遇到的问题，和大家进行学术交流。这是一种很好的锻炼。7　　第三部分是课题讨论。主要引导学生对自己的课题方