现代教育技术在高职体育课程中的应用

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1、现代教育技术在高职体育课程中的应用　　摘要：文章分别对多媒体设备教学、动画视频教学、虚拟训练设备教学和慕课微课教学四个常用的高职体育课程现代教育技术教学手段进行了详细的介绍，最后对各种常用教学方式的实际应用进行了总结。　　关键词：动画视频教学；虚拟训练设备教学；慕课微课教学　　1引言　　现代教育技术作为21世纪教学效果最显著的教学手段，从根本上改革创新了传统授课方法，学生上课从跟枯燥的文字教材学和粉笔加黑板面授的模式，跨跃到以计算机多媒体技术为核心的现代教学模式。运用现代计算机网络技术、信息技术、多媒体技术、模拟仿真技术、物联网技术和虚拟技术，通过对授课知识和资

2、源内容制作、研发、测试、发布和管理，将丰富多彩的感视听觉教学知识多维立体地呈现在学生面前，大幅度地提高学生的学习兴趣和学习效果。大学体育、体育与健康课程，作为高职院校学生一年级必修的课程，如何在锻炼学生身体素质时提高学生学习积极性？如何通过现代教育技术提高体育课程学习效果，值得高职体育教师认真思考的问题。　　2现代教育技术在高职体育课程中的应用　　现代教育技术在高职体育课程中的应用主要有：多媒体设备教学、动画视频教学、虚拟训练设备教学和慕课微课教学。　　2.1多媒体设备教学5　　多媒体设备教学是指体育教师运用计算机、投影机、音响、无线麦克风和多媒体中控系统设备，

3、把教材课本内容通过PPT、视频、Flash动画和图片等方式，使用投影设备生动形象地在学生面前演示授课。多媒体设备教学可以将海量的知识，以丰富多彩的展示形式，呈现在学生面前。课程内容通俗易懂，学生听课不再枯燥无味。多媒体授课方式能增强学生视听觉多元立体效果，提高学生学习积极性和注意力，加深学生对课程知识的记忆。如：在进行体育锻炼前，需要注意的事项？体育运动过程中，技术要领如何把握？剧烈运动过后，怎么做可以快速地恢复体力？等等，都可以使用多媒体设备教学方式来加深学生的记忆。　　2.2动画视频教学　　动画视频教学是指体育教师运用动态摄像机、会声会影视频制作软件和Fla

4、sh动画设计软件对体育课程内容进行视频制作编辑和课程案例动画设计。体育教师在录制教学视频前，应总体规划设计授课内容，突出课程重点。教学视频录制过程中，应用表达出对教学内容的热爱、对教学的热情，用让学生感兴趣的方式组织课堂，在视频中展现系统化、结构化的思路，引导学生把注意力集中在动作实现关键点上。教学视频录制完成后，对视频素材进行归类整理，使用视频编辑软件对素材进行导入、编辑、声音处理、字幕处理、合成、演示和发布。如乒乓球运动中，正手攻球的动作要领视频制作，重点特写运动员的站位（双膝自然弯曲、上半身略微前倾，左脚稍稍在前，身体离乒乓球桌50厘米），击球动作（保持好

5、球拍的角度，正手攻球击球时，稳定挥拍的动作，击球中上部，击球完成后，马上恢复攻球准备动作）。5　　2.3虚拟训练设备教学　　虚拟训练设备教学是由计算机技术、三维技术、虚拟眼镜、仿真技术和人机接口技术等多种技术组成的模拟现实环境教学技术。虚拟训练设备对学生上课训练时的头部、手势、脚部和身体动作作出反应，分析触觉、力觉反馈，通过计算机输入输出设备输送到虚拟系统中的中央处理器进行统计处理，最后将计算结果投射到显示屏上，学生根据计算结果作出下一步训练动作反应。虚拟训练设备可以模拟出体育教学各种训练场景，在视觉、手势、触觉、力觉和身体操作上为学生营造出一个完全“真实”的模

6、拟训练仿真环境。这种虚拟教学模式安全性高，可以大幅度减少很多意外情况的发生。与现实场景相对比，不再受场地限制，可多人同一时间上课训练，训练效果马上可以显示出来，让学生具有一种“身临其境”的感觉。学生在体育模拟训练过程中，训练过程、动作规范、安全提示和操作纠正机制能及时帮助学生改正不标准的动作习惯，快速提高学生的体育竞技水平，为下一阶段训练项目打下坚实的基础。虚拟训练设备教学具有训练项目针对性强、训练教学成本低、训练场景多种多样和教学训练可控性强等特点，逐渐得到各高职院校的推广应用。如在网球、羽毛球、壁球、足球等各种球类运动中，虚拟训练设备能准确判断学生发球、击球

7、、定点射球等手势、脚部和身体动作的训练反应情况，通过虚拟设备计算反馈来纠正学生的标准动作训练习惯，加强学生的印象记忆，提高训练水平。课堂训练结果实时的统计展示出来，体育教师可根据学生历史虚拟训练情况，对学生的虚拟训练效果进行分析评价，为制定下一阶段现实真实环境下体育训练计划提供参考依据。5　　2.4慕课微课教学　　慕课微课教学是一种新兴的现代教育技术手段教学方式。微课根据课程标准和体育训练要求，针对课程重点内容，制作五至八分钟教学视频。微课主要突出重点主题，学习时间短，学习效率高，非常适合于移动网络传播和学生课外自学。微课以小视频为主要载体，把发现问题、分析问题

8、和解决问题的全过程制作成