理想课堂模式下初中学生课堂展示能力培养的研究

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1、理想课堂模式下初中学生课堂展示能力培养的研究　　摘要：课堂展示环节作为初中课堂教学内容的重要组成部分，需要学生积极参与与实践。一节精彩的课堂教学，离不开学生的课堂展示。历史作为一门社会人文学科，包含国内外几千年的政治、文化、军事等突出事件，需要学生以时间为线索进行梳理与总结。初中生首次接触历史这门学科，需要进行生动多彩的课堂展示活动。对于初中生来说，切实提升其自身课堂展示能力，不仅可以提高课堂展示成果的质量，而且可以大幅度提升历史成绩。本文侧重探讨如何在理想课堂模式下提高初中生的课堂展示能力。　　关键词：理想课堂模式初中生课堂展示能力培养方法　

2、　引言　　课堂展示环节的有效进行不仅可以丰富教学内容，而且可以促使学生通过自我学习的方式掌握课本内容，改善被动接受知识的局面。初中生正处在身心健全发展的阶段，是培养其掌握自主学习与相应学习方法的关键时期。在历史课堂上开展学生展示活动不仅可以提高学生的自主学习能力与历史知识水平，而且可以满足历史学科注重梳理脉络与总结知识点的学习特点。要想切实可行地完善初中生课堂展示环节就需要着力培养初中生的课堂展示能力，课堂展示能力有所提升才会促进最终学习成绩的进步。　　1.激发学生的展示欲望4　　要想切实提升初中生的课堂展示能力，首先就要激发学生的课堂展示欲望

3、，通过欲望的牵引提高能力。我们通过明确课堂展示意义、加大奖赏力度和丰富教学内容等方式激发学生的展示欲望。　　1.1明确课堂展示意义　　我们要想激发学生的课堂展示欲望，首先就要使其明确课堂展示环节实施的意义。这个问题的解决依赖于老师和学校的大力宣传教育。课堂展示教学作为一种新型教学方法，需要学生在充分了解课本内容的基础上，对知识进行总结与提升，并用自己的话表述出来。这是一个由学习到领会再到讲解的过程，是提升初中生自我学习能力的重要途径。　　1.2加大奖赏力度　　我们可以通过物质奖赏的形式激发初中生的课堂展示欲望。我们在实际教学过程中，通过榜样的力

4、量拉动落后学生，激发其课堂展示欲望。　　1.3丰富教学内容　　丰富教学内容作为一种有效手段可以很大程度上激发初中生的课堂展示欲望。老师在进行课堂教学时，要对课本上的内容进行必要修改，去除繁琐无味的内容，添加生动有趣的内容。ppt、视频教学等新鲜教学方式也可以借鉴到初中历史教学过程中。我们采取这些措施的目的就是希望学生对历史这门课程产生学习兴趣，激发其课堂展示欲望。　　2.明确教师职责4　　当学生有了强烈的课堂展示欲望后，老师要做的就是认真引导与辅助。总的来说，初中生课堂展示工作的顺利进行主要依赖于学生自身，老师所发挥的作用就是从旁辅助与指导。大

5、体的课堂展示内容都是学生在充分了解课本内容基础上的自我总结与提炼，不应该掺杂进老师的观点与表述。老师应该在学生难以进行思考挖掘时出现，给予必要的指点与建议。　　2.1课堂展示前的准备　　老师要在课堂展示环节进行前对课本内容进行充分了解与学习，大致归纳出可以展开的内容。同时，老师要为学生做好必要的前期铺垫与讲解，告诉学生应当能够注意的问题与关键。　　2.2课堂展示中的考察　　老师要在课堂展示中对学生个人观点的表述进行认真仔细的考察，一旦发现问题要及时纠正，避免问题扩大化。这个环节是初中生课堂展示能力提升的基础，需要老师认真对待。　　2.3课堂展示

6、后的评价　　老师要在课堂展示环节完毕后对学生的讲述进行总体评价，指出其在课堂展示过程中存在的问题与不足，并提出自己的解决意见与方案。评价的范围包括主题内容的讲述、行为举止、声音表情等方面。老师的整体评价对于学生自身查漏补缺是很有效的，自己通过这个环节才能使学生明白自身不足，切实有效提升课堂展示能力。课堂展示后的评价工作是初中生课堂展示能力提升的基础，需要老师认真对待。　　3.学生自身的努力　　上面讲述的都是来自于外界的辅助因素，现在要讲述的是来自于自身的影响因素。初中生作为课堂展示环节的直接参与者，只有其不断努力与完善才能切实的提升自身的课堂展

7、示能力。　　3.1改善学习方法4　　课堂展示环节的正常进行要求学生对于课本内容有足够了解与感悟，而了解感悟的获得则需要正确的学习方法作为基础。初中生正处在一个身心健全发展的阶段，是培养其自主学习与掌握相应学习方法的关键时期。不光是历史这一门学科，每一门学科都要有行之有效的学习方法。及时的预习、复习、查漏补缺是很有效的学习方法。　　3.2摒弃畏难情绪　　大多数学生反映自己不参与课堂展示是由于自身害怕出丑、不好意思、惧怕老师责怪。其实，这些都是初中生常见的畏难情绪，在初中生群体中十分普遍。要想解决好这个问题就需要老师日常宣讲，使其明白课堂展示的意义

8、在于提高学习成绩而不是在于老师责怪学生。有了明确的开展目的相信广大的初中生会尽早摒弃畏难情绪。　　结语　　课堂展示环节作为初中课堂教学内容的重要组成部