让学生在计算机世界中翱翔

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1、让学生在计算机世界中翱翔　　摘要：作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断不断摸索总结，提高自己的业务水平和教学水平，激发每个学生对信息技术这一学科的学习兴趣，培养学生对计算机网络的正确认识和运用，这样才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！　　关键词：信息技术；计算机　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）09-224-01　　苏联作家苏霍姆林斯基在著写《给教师的一百条建议》一书中写到：培养学生兴趣是教师的最主要目标之一。而在计算机技术与网络格外发达的今天，小学生将是2

2、1世纪的主人，电脑的知识与网络技术应该成为他们的基本素质。作为一名信息技术教师，如何更好的培养学生对计算机的学习兴趣，把计算机知识既深入又活泼生动地教给学生，一直是我们探讨的问题。作为一名青年教师，更要在教学实践中不断探索，下面结合我的教学经历，分享我的教学心得。　　一、优化教学方法，注重学生学习兴趣的培养4　　学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。有了兴趣，才能谈如何学习，才能寻求学习的方法和技巧。托尔斯泰说过：“成功的教学所需

3、要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见兴趣对信息技术教学的成功起着定向作用，信息技术教学上的成就很大程度取决于学生对学生课的兴趣是否保持和发展。那么如何激发和保持学生学习信息技术兴趣的兴趣呢？我尝试了以下几个方法：　　1、形象教学法。我们所面对的是以具体形象思维为主的小学生，更要注意运用形象化教学，比如在小学六年级所学的LOGO语言的过程中、在计算机上画图时让学生们想象成我们是在用水彩笔在纸上画图、想好先画什么后画什么、什么地方应该图什么样的颜色，怎么画更好看！这样学生们都会开发自己的大脑，让自己的图画更美丽，同时也让他们在轻松愉快的教学氛围中，主动地学习计算机知识，激发对计算机学

4、习的兴趣。　　2、比喻教学法。对于小学生来说，计算机教学中的一些概念的名词术语最难被他们接受，适当运用一些形象生动的比喻，对学生计算机知识的学习尤为重要。比如在三级学习计算机构造的时候，我把计算机主机里的硬件结构比喻成同学们自己的身体，CPU就像他们的大脑，硬盘就像他们的胃等等，这样一来，不仅有助于提高他们听课和学习兴趣，而且还能达到帮助理解和记忆目的。　　3、游戏学习法。爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对孩子们来说更是挡不住的施惑。我在教学中大胆引入游戏，却不是仅以玩为目的，而把它作为激发学生兴趣和引导学生学习其它知识、技能的手

5、段。　　《初等教育信息技术课程教学论》一书中曾写到：“4学生的自己能力和协作学习的能力，将决定一学生的学习成果”。对此我个人也认为培养学生的自学能力和协作学习的能力在信息技术教学中也极为重要，这也符合我校高效课堂的宗旨。　　二、促进学生自主学习、协作学习和合作精神的培养　　学生的自学能力是所有能力中最重要的一种能力。自学能力包括自觉的学习愿望和求知欲，有一定的学习方法，初步形成习惯，使自学成为一种能力，能找到相关的工具书和资料。随着科学技术的不断提高，信息交流的日益频繁，树立终身学习的思想变得尤为重要，培养学生良好的自学能力，养成良好的学习习惯是新课标的重要体现。“给学生鱼不如教会他

6、们打鱼的方法”，这就意味着：老师不仅要教学生学，更重要的是教学生怎么去学。在我校“高效课堂”的教学中，课前自学也是必备的一个环节，针对这一课的学习任务教师会提出一个针对性问题，让学生带着问题去自己学习，自己操作。可以说自学能力，是学生打开知识宝库的金钥匙。学生有了自学能力，即使在身边没有老师的情况下他们仍然可以自己学习新的知识，掌握新的技能，解决新问题；等到他们步入成年，参加工作，走向社会，这把金钥匙仍然能发挥作用。　　“高效课堂”4提倡把学生的主动权还给学生，倡导学生协作学习，教师大胆放手交给学生去尝试。协作学习是指通过两个或两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习

7、成效的一种教学形式，在平时的教学中我将每班的学生分为若干组，各项学习任务都以小组形式去完成，充分发挥各小组长组织、协调、监辅作用，成绩好的帮组学习较差的，思维敏捷的提出方法，操作好的进行操作，这样的组织协作学习，一方面培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习主动性；另一方面也便于学生按照自己的情况安排学习内容和进度，锻炼了学生的自学能力，在完成教学任务的同时也培养了良好的学习习惯和团结协作精神。　　三、加强对学生网络道德的教育　　随着网络信息的迅速膨胀，网络