“华彩教育”铸就学校品牌

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1、“华彩教育”铸就学校品牌　　一所快乐学校，蕴藏着自身独特、稳定的办学风格及优势，是核心竞争力之所在。兰州华侨实验学校建校于2005年8月，是城关区教育局所属的一所高标准、高品质的九年一贯制公办学校。近年来，学校先后荣获全国“特色学校”、国家级“青少年体育俱乐部”；省级“德育示范校”、“心理咨询教育示范基地”、“语言文字示范校”；市级“校园文化建设示范校”、“艺术特色教育示范校”、“科技创新基地学校”、“阳光大课间示范校”、“和谐校园”和“平安校园”等荣誉称号，连续获得“兰州市教育质量优秀奖”、“城关区中小学教育质量优秀奖”。多年来，学校的办学质量得到了学生、家长和社会各界的广泛认可。　

2、　环境，蕴涵快乐气息　　“我的学校，有大树掩映，鲜花环绕，教室宽敞明亮，操场上绿草如茵。每一面墙，每一个走廊都是会讲故事的精灵，里面有老师们最想对我们说的话……总之，学校在我们心中就是最美的！我在学校生活很快乐！”这是一个五年级学生在给记者描述学校时的一段话，她那努力在脑子里搜索最美词汇、眨巴着大眼睛、皱着眉头思考的模样，让人不禁莞尔。　　今年是华侨实验学校建校十一年，十一年探索、十一年践行、十一年积淀，学校系统梳理并构建了以“华彩”为核心理念的学校文化体系，目的就是要建设一所快乐学校。“华彩”中的“华”字，代表中华传统文化，博大精深，光耀千秋；“彩”6字，代表个性张扬，多姿多彩，精彩

3、纷呈、辉煌绚丽。因此，学校在校园建设方面引入“华彩”主题，设立八色宣传栏，将学校的多彩教育内容进行展示，旨在潜移默化地对学生进行教育：红色――德育树本，奠基高雅人生；绿色――书香砺学，濡养智慧人生；橙色――体育强魄，打造健康人生；紫色――艺术尚美，塑造绚彩人生；蓝色―科普启慧，激活创新人生；黄色――安全护导，守卫平安人生；青色――心灵养正，播种阳光人生；赭色――国际视野，引领卓越人生。学校通过出彩教育，为学生的多彩人生打底，为学生的幸福人生奠基。　　另外，学校还对教学楼进行了粉刷翻新和装饰布置，文化墙和文化石成为校园内一道独特的风景。一年来，学校在深化整体文化特色的同时，狠抓年级和班级

4、特色文化建设。目前所有年级都有符合自己年级特点的文化墙，各班级均确定了自己的班名、班徽、班训、班歌、班规等班级文化建设要素，校园文化建设根基更深厚，内涵更充实。　　德育，奠基高雅人生　　多年来，华侨实验学校都重视“开笔礼”仪式的举行，在“开笔礼”仪式上，所有一年级学童都身着汉装礼服，在教师指导下，用毛笔一笔一画书写他们人生中的第一个“人”字。孩子们以这种最具中国传统文化意味的形式，开始他们的求知之路，同时也通过亲身参与这个仪式，接受传统文化熏陶，传承民族文化，弘扬民族精神。王向晖校长说，学校举行这个仪式，就是为了让孩子们能有机会感受这种传统文化，对他们的一生都留下深刻印象。　　其实，学

5、校一直在增强德育的系统性、通俗性、可持续性上下功夫，并将“自律、笃礼、乐学、博趣”的校训引申为“华彩四工程”，并通过6“校园文化四季”（“春之声”读书节、“夏之舞”艺术节、“秋之风”体育节、“冬之韵”双语节）和“十二个主题教育月”（1月“游学月”，2月“传承月”……12月“华彩月”）及各类活动周、教育日来落实推进“华彩教育”并取得可喜成绩。学校德育活动内容丰富，形式多样，关照了学生在学校、家庭、社会三个空间的生活，关注学生安全自护、品行自律、实践创新三个维度的发展，着力于让学生体验德育活动的魅力和乐趣，既让学生拥有激发潜能、展示自我的舞台，又提高了学生的综合素养，让学生获得最精彩的体验

6、。　　课堂，促进专业发展　　今年5月，学校开展了题为“趣味教学”和“情境教学”在中小学英语教学中的实践与研究以及平板电脑在英语教学中如何发挥更好作用的英语特色教科研活动。本次活动是华侨实验学校精心策划的一次大型教科研特色展示。在活动中，杨?D老师和田佳灵老师分别上了“趣味学堂”和“情境学堂”的研讨课，田佳灵老师在未来教室里给大家上了一节paid课，与活动主会场实现了同步直播，充分展示了学校教育科研与现代化信息手段的有效融合。　　此外，学校引导各教研组、备课组通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等，促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动做到了“三个结合”：

7、个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合。学校积极倡导并践行“绿色课堂”、“生本课堂”，提炼出华侨“三学三教三为主”6高效课堂指导原则，即多学少教，以学生为主；先学后教，以探究为主；自学互教，以训练为主。针对学困生，学校提出了“分层教学、个体关注、因材施教”要求，即从每一道例题的准备到课后的练习，都实施分层教学、分层练习、分层辅导、分层评价、分层矫正，力求不同层次的学生都能在原有的基础上有所提高。学校积极推进作业改