培养小学生阅读兴趣的几点思考

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1、培养小学生阅读兴趣的几点思考　　摘要：培养小学生阅读兴趣可以激发他们自主阅读、自主发展的积极性。语文教师应该上好每一节语文课，组织学生积极开展读书读报活动，指导学生学会读书，坚持读写结合，运用灵活多变的形式培养他们的阅读兴趣。　　关键词：小学语文阅读兴趣　　中图分类号：G623.2文献标识码：C文章编号：1672-1578（2015）10-0161-01　　阅读是获取知识的重要途径，如何培养小学生的阅读兴趣，达到主动掌握知识的目的，是我们广大语文教育工作者重要的研究课题。对于如何培养学生读书的兴趣，多年来笔者从以下几

2、方面进行了一些探索和实践，对学生语文素质的提高起到了很好的推动作用。　　1立足于课内，上好每一节语文课4　　教材中的范文是从众多优秀作品中精选出来的，集思想性、艺术性于一体。如《黄果树瀑布》和《台湾的蝴蝶谷》这类课文，不仅文笔优美，而且还蕴含深刻的思想教育内容，是很好的思想品德教育教材。文章在优美的文字叙述中介绍了祖国美好的河山，同时在字里行间渗透了爱国主义思想教育和热爱大自然、保护大自然的情操教育。教学这类文章时我们可以结合课文要求，运用灵活多样的教学方法，尽量多地自制一些教具，为学生创造浓郁的学习氛围，让学生在学

3、习时有一种身临其境的感觉。在放手让学生学习的时候，教师可以给予适当的指导，重点让学生在“读”中体会文章的思想感情，读出韵味，做到与作者的思想、情感产生共鸣。这样，枯燥的语文课就会变为学生主动的自学课，寓教于乐的同时，学生也对读书增强了兴趣。　　2利用灵活多变的形式激发学生的读书兴趣　　学生的语文学习如果仅限于课内，接受的知识是远远不够的。用知识经济时代的观点来说，未来的文盲是不会学习的人。因此，为了使学生养成良好的学习习惯，我们可以经常组织一些故事会和各种比赛，让学生展示自己、表现自己。这能给每个学生创造一个自主学习

4、、自主发展的机会。有一次故事会，轮到一个一向不善言辞、性格内向的学生讲故事，他腼腆地走向讲台说道：“我会讲的故事同学们都讲过了，我能不讲故事背诵三首古诗吗？”笔者带头表示了许可，学生们也给予了热烈的掌声。在学习活动结束前的小结中，笔者特意表扬了这个学生，还向大家介绍说：诗歌是我国文学园地中的一朵灿烂的奇葩，希望同学们在课后的学习中多读读、背背。由于引导适时、得法，学生们读诗的兴趣大增，有的学生还主动买来了《唐诗三百首》、《千字诗》等书作为课后必读的书籍。这个案例告诉我们：对学生的要求不能一概而论，培养学生阅读兴趣的形

5、式和方法是多种多样的，在教学过程中应灵活选择，因材施教。　　3发挥榜样的示范作用4　　小学生的自我约束能力较差，兴趣也容易转移。今天对打篮球感兴趣，明天又觉得打乒乓球好玩。如何使学生对读书保持持久的兴趣并形成良好的读书习惯呢？在这方面，笔者认为应注意发挥榜样的示范作用。教学中可抓住小学生普遍存在的羡慕心理，让在读书方面有心得经验的同学现身说法，以取得预期效果。例如，有的学生勤于阅读、善于阅读，语文成绩一直遥遥领先，我们便可经常让他们在班上谈自己读书体会，把他们的经验在班内推广，注意发挥他们的引领示范作用，以带动全班学

6、生开展阅读活动。　　4坚持开展读书读报活动　　课余我们应结合小学生的认知特点和教材编排规律，坚持开展读书读报活动，同时注意向学生介绍一些适合少年儿童阅读的好书，如《安徒生童话》、《伊索寓言》、《感动小学生的100个故事》等，还可以向学生选读其中的故事段落。引人入胜的故事情节必然引起学生阅读的兴趣，学生对读书产生了欲望，慢慢地就会爱上读书。笔者还注意引导学生读报，因为读报既能培养学生良好的阅读习惯，又能使学生及时了解国内外时事，接触了社会，开阔了视野。通过阅读报刊中的精美短文，可使学生轻松获得知识，同时受到美的熏陶。除

7、了由教师向学生讲故事和介绍的书目外，还可让学生轮流介绍书目和讲故事，这也在无形之中向学生提出了多阅读课外书的要求，学生也在向别人介绍的过程中体验到了读书的乐趣。　　5注意引导，让每一个学生“会读书”　　小学生的认识水平受其年龄、生理条件的限制，所读的书籍往往是信手拿来，毫于目标可言。语文教师如不给予适当的指导，学生就会“羊吃碰头草”4，使阅读既缺乏计划性，又缺乏系统性。因此，语文教师应诱导学生多看一些健康向上的少儿作品，尤其是教材同步的一些文章；其次，要指导学生能够主动利用字典、词典工具书解决字词上的障碍，利用网络查

8、阅各种资料，加深对文章的理解；再次，要引导学生适时、适量阅读，不好高骛远，不占用其它学科的学习时间，不要不顾实际，死啃大部头作品。这样才不会把阅读看作一种负担。　　6积累材料，走读写结合之路，巩固读书的兴趣　　培养学生读书的兴趣不仅仅是培养“读”的兴趣，还要在读后培养学生“写”的兴趣。这才能使学生感觉到读书的实用性，才能使他们的兴趣得到巩固，思