培养小学生课外阅读兴趣的几点浅见

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1、培养小学生课外阅读兴趣的几点浅见康秀艳（北安市和平小学黑龙江北安164000）【摘要】课外阅读是小学生学习语文的拓展和延伸，也是学好语文的关键。语文的学习不能局限于课堂内，通过课外阅读可以提高小学牛学语文，用语文的能力，使他们“得法于课内，得益于课外。”而如何引导学生积极主动地阅读课外读物，保质保量地完成阅读任务，让阅读成为一种习惯。这就需要我们在日常的教学中提倡学生多读课外书，着重培养学生阅读的兴趣，让学生爱上读书。【关键词】课外阅读；兴趣；途径；环境；内容；持久性课外阅读是小学生学习语文的拓展和延伸，

2、也是学好语文的关键。语文的学习不能局限于课堂内，通过课外阅读可以提高小学牛学语文，用语文的能力，使他们“得法于课内，得益于课外。”《课文新课程标准》也对小学阶段语文课外阅读作了具体明确的规定：“小学生要扩展自己的阅读面，小学阶段课外阅读总量不少于150万字，背诵优秀课文60篇。”可见，课外阅读的重要性和必要性。而如何引导学牛积极主动地阅读课外读物，保质保量地完成阅读任务，让阅读成为一种习惯。这就需要我们在日常的教学中提倡学牛多读课外书，着重培养学生阅读的兴趣，让学牛爱上读书。如何培养小学生课外阅读的兴趣，

3、我认为可以从以下几方面入手。1.通过哪些途经方法其方法的优劣决定了学生们的阅读兴趣的是否浓厚。众所周知，孩子们自身约束力差，调皮贪玩是他们的天性。好的方法，可增强孩子课外阅读的兴趣，起到事半功倍的作用。1.1疑问设置法；牛活学习中，多问几个为什么，通过孩子们的好奇心使其主动的阅读相关书籍，比如：科普书籍、生活常识等书籍。1.27解孩子们的性格特点，根据孩子的差异有针对性阅读。不爱说话的孩子，多读演讲家成长类书籍。调皮不爱学习的学生，多读名人励志类的书籍1.3了解每个学生的兴趣爱好，有针对性的阅读。1.4举

4、办各种阅读竞赛，给与奖励。增强孩子阅读的积极性，孩子们会主动阅读，选择好的阅读内容参加比赛。1.5举办作文竞赛，给与奖励。孩子们要达到好的语文能力，就要进行大量的阅读，拥有大量词汇。1.6多举办各种课外活动，与孩子们一起游戏、旅游等。孩子们写作，就要阅读相关书籍，产生主动的阅读兴趣。当然方法还有许多，在实践中不断总结、提炼，用好的方法，更好的提高孩子们的阅读兴趣。2.阅读环境阅读环境的优劣，决定了阅读的质量，记忆的长久性。阅读环境可分为大环境与微环境。2.1大环境；教室、操场、住处、读书馆、僻静场所等。哪

5、种阅读场所更适合阅读，每个孩子根据自身情况去选择。当然，这需要老师及家长们更好的了解孩子们的情况。2.2微环境；微环境很多，它对孩子们阅读的兴趣、质量及身心健康都会有一定程度的影响。2.2.1阅读场所的光线强弱。要求光线柔和、亮度适宜，这对孩子们的视力有益。2.2.2阅读所用桌椅、阅读姿势。对孩子视力、体形、疲劳均有一定程度的影响，自然也可影响阅读质量。2.2.3阅读场所的安静性。一般来讲，阅读环境越静、越利于记忆、利于思考。自然提高了阅读质量。当然，不排除闹中取静的个例，为锻炼自身意志力的方法。2.2.

6、4作为家长，可多买些书籍，放在孩子易看到的地方，使其很方便阅读。久而久之，可培养孩子的阅读兴趣。225创造好的学习气氛。同学们组成学习合作伙伴；家长成为孩子阅读的伙伴，均为给孩子们一个好的学习气氛，促进提高阅读学习的兴趣。226其他诸如：心情、吋间、疲劳程度等也为阅读的微环境。创造好的阅读环境，作为老师、家长义不容辞。这是一种责任，也体现出了老师、家长的价值。3•阅读内容只要不是影响孩子身心健康的书籍，均可讣其阅读。广泛阅读，可培养孩子多方面的兴趣。反过来，又可提高孩子的阅读兴趣。这对孩子将来的发展及其方

7、向，都有其很积极的意义。4.培养阅读兴趣的持久性从爱好阅读到长期爱好阅读，其意义则不一样。长期爱好阅读，是为阅读兴趣的持久，是为一种阅读习惯。作为家长，老师就要培养孩子们的长期的阅读兴趣，让阅读成为一・种习惯。我认为，阅读兴趣持久性的培养，则体现出了教育的责任、价值。教师乃传道授业解惑也。我认为老师、家长更多的应教授孩子们发现问题，解决问题的方法，而这就要长期待阅读学习，让阅读兴趣成为种习惯。这种好的习惯，或是好的学习能力，对孩子们今后的工作生活均会产生深远的影响。5•养成长期阅读习惯的好处现代社会瞬息万

8、变，生活工作竞争加剧，要想立于不败之地，不要被社会淘汰，不落后于同时代的人群，则必须学习，学习的途径有很多，例如；电视、网络、报纸、书籍等。而书籍则有其他学习途径无法比拟的优越性。5.1可持续记忆。电视、网络内容太多，停留在犬脑的时间短。看的快忘得快，特别是孩子们。书籍则可长期阅读，增强记忆的长久性。5.2内容专一性、针对性强。因电视、网络内容太多，让人感到太繁杂，特别是孩子们。书籍则可讣孩子们有针对性的学习。文学就是文学、科