高职教育校政行企合作办学体制机制建设研究

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1、高职教育校政行企合作办学体制机制建设研究　　摘要：围绕《中国制造2025》推动传统制造业的转型升级和健康稳定发展，还要在应对新技术革命中，实现高端化跨越发展的需要，广东工贸职业技术学院积极探索创新办学体制机制，以满足未来我国对智能制造业人才的需求。行业推动，政府主导，学校企业参与，共建产教合作实训教学基地（厂中校）、共建产教合作生产性实训基地（校中厂）。依托职教集团，畅通校企双方的合作渠道，拓宽校企合作空间，加强制度建设，形成“实习基地融合、师资队伍融合、教学培训融合”的高效运行机制。　　关键词：高职教育;办学体制;职教集团;校中厂;厂中校　　　　教育部《关于

2、全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出，高等职业院校要努力推进办学体制机制改革，校企深度融合，广泛吸纳行业企业参与人才培养，根据企业岗位要求准确定位人才培养目标，深化教学改革，真正做到“融专业入产业”，“校中厂、厂中校”，使毕业生符合企业的需要。　　2012年广东工贸职业技术学院被广东省教育厅确定为省级示范性建设院校。3年来，我院坚持工学结合、校企合作，以职业岗位能力培养为核心，以专业自身特点和行业背景为基础，积极探索推进办学体制机制改革与创新，逐渐形成了“厂中校、校中厂”的工学结合人才培养模式。　　1.构建“校政企”三方联动平台，建立两站三基地5

3、　　构建“校政企”三方联动平台，将课堂延伸到企业，逐步形成有利于学院职业教育发展，同时促进地方经济发展的环境氛围，形成比较完善的专业技术人才培养和培训机制。学校设立了校企合作办公室，聘请专门的校企合作联络员，负责“校政企”三方联动合作平台的建设，建立互动机制。依托广东工贸职教集团的资源优势和重点专业优势，以中山市南头镇为突破口，通过政府主导、行业指导、校企参与，在企业建设“两站三基地”，多途径开拓校、政、行、企合作渠道。　　2010年，学院与中山市南头镇人民政府签订了校镇合作框架协议及南头镇辖区十家企业签订了校企合作协议，这是我校首次与地方政府为基础开展的“校

4、政企”合作新模式。学校与中山市南头镇政府签约建立了“校镇合作联络站”、“校镇合作产学研基地”，与企业合作建设了“教师挂职实践锻炼工作站”、“学生顶岗实习就业基地”和“企业技术人员培训与技术服务基地”。　　2.拓展“校政行企”四方联动平台，形成多元化合作局面　　学院以中山市南头镇“两站三基地”建设为基础，逐步将合作范围拓宽至珠江三角洲地区各行业协会，标志着我院“校企合作、工学结合”的人才培养模式又迈出了新的一步。2013年以来，学院分别与广东省模具学会、广东省营销学会、广东省电子机械会计学会、广州茂名商会、广东省皮具文化协会等行业学会签订了校行合作协议，借助行业

5、学会平台，拓展校企合作渠道。至此我院已与中山市南头镇及其周边地区“校政行企”等37家企业签约建立了校企紧密合作伙伴关系，并在其中的16家企业筹建“厂中校”5。在合作企业，先后有32名教师挂职锻炼，400名学生参与顶岗实习，108名学生在中山南头镇及周边地区就业;聘请相关企业兼职教师35人，培训企业员工665人。校政行企多元合作局面标志着我院“校企合作、工学结合”的人才培养模式又迈出了新的一步，学生在“厂中校”实习基地完成学生的专业教学和顶岗实习等，实现学院专任教师企业挂职锻炼、企业技师的教学能力培养、共享人力资源、共同培养人才。　　3.探索“厂中校”实体经营模

6、式，课堂延伸到企业　　广东工贸职业技术学院经济贸易系电子商务专业建成“厂中校”，与电商品牌企业――骆驼服饰有限公司开展合作，全面提升学生实践能力和专业社会服务能力。经济贸易系市场营销专业与广州易合箱包有限公司合作，由企业挑选符合企业培养要求的学生进入企业，定期在企业开办的学校――“易合商学院”接受各项专业培训，为毕业后进入企业工作打好基础。　　电气自动化系建设“厂中校”，“深圳五洲龙有限公司校外实习基地”、“广州春源红旗汽车销售服务有限公司汽车类专业校外实践教学基地”等，基于双方良好的合作基础，为了进一步加强合作力度，2013年10月，广州春源红旗汽车销售服务

7、有限公司与我院签订技术服务协议。目前已有20多名同学毕业后在其就业，部分毕业生成为其业务骨干。　　4.探索“校中厂”合作模式，共建产教合作生产性实训基地　　2015年6月，学院与广州市茂名商会、广东万讯网农业股份有限公司三方共同合作签订协议，建立大学生创业孵化基地，校行企共建大学生创业孵化基地，暨社区“七子服务”孵化项目，助推大学生创业。该项目以“学校、商会、企业”5三合一共建孵化园为建设模式，由学校提供校区经营场所、办公场所，商会组织。广大会员企业参与社区“七子服务”的经营和宣传，企业提供社区“七子服务”实体店，作为校区实地培训基地。该项目意将有意愿创业的青

8、年学生聚在一起，打造集孵化办公场地、创