《控制声音播放》教案.doc

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1、《控制声音播放》教案题目控制声音播放课时安排3学时教材分析本章节的内容主要是对actionscript3.0脚本语言中Sound类与soundchannel类的事件、属性与方法的使用，这节内容是对前面所学知识“类”的进一步应用，也是在作品创作中，要实现代码控制声音所必不可缺的知识点。学情分析本专业学生在编程这块学习基础差异较大，需要自定步调进行学习。出于对专业的热爱和好奇，对学习技能有强烈的欲望，喜欢自己动手操作，但学生缺少从实践中不断总结经验的意识，缺乏一定的综合分析能力。教学目标知识与技能过程与方法情感态度和价值观1.掌握Flash中加载声音的两种方法；2.掌握Sound类中的事件、属性与

2、方法的使用；3.掌握soundchannel类中的事件、属性与方法的使用；4.掌握声音控制的编程方法与操作过程。在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养；在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析的过程中，培养学生的创新思维。进一步培养学生使用函数来控制动画的兴趣，提高学生的学习的主动性和积极性，拓展使用脚本语言控制动画的视野。教学重点及难点1.教学重点：掌握Sound类、soundchannel类中的事件、属性与方法的使用2.教学难点：掌握声音控制的编程方法与操作过程。重难点处理方法本次课对于重点问题采用结合案例音乐控制的动画“飞鸟翩翩”的方式加深学生的理解；对

3、于难点问题通过教师录制的微课，先由学生自定步调自主学习，教师巡视，个别辅导。再通过任务驱动法的形式，通过制作进度条的形式完成难点的学习。教学改革方法本节课采用翻转课堂教学模式，课堂上以案例的形式巩固新知，结合任务驱动教学法，以学生自主学习为主，以讲授法、演示法为辅的教学方法。在实验课程教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生通过上机练习，结合“任务”进行学习和交流。培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。教学方法任务驱动法、讨论法、自主探究法、讲授演示法。教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图课程导入展示带音乐控制

4、的动画“飞鸟翩翩”，引出新课——如何使用actionscript脚本语言控制声音的播放。学生欣赏动画，思考问题。展示动画效果，激发学生学习兴趣，引起学生学习的注意点，引入课题。学习新知（知识点：Flash中加载声音的两种方法）教师通过操作与演示讲解加载声音的两种方法。方法1：使用Sound类；方法2：调用内部库声音文件。学生听讲，思考。操作配合讲解加深学生对知识点的印象。案例学习检验新知结合案例《控制音量大小》的讲解，检验学生课前所学知识《soundchannel》学习情况，查漏补缺。听讲解，思考。检验使用翻转课堂教学模式时，课前部分学生所学情况。案例讲解讲解带音乐控制的动画“飞鸟翩翩”中，如

5、何控制声音播放、暂停、停止、快进、后退的方法。跟着操作本案例是微课内容的具体应用。加深学生对微课内容的理解，并强调重难点问题。任务驱动任务：进度条的制作教师巡视，辅导学生。学生完成任务后，教师针对刚才学生遇到的问题进一步解疑。学生自主探索，完成任务培养学生的观察能力和分析能力。教师只是起着辅导作用，鼓励学生通过微课中自学的相关知识运用于实践中，培养学生的自学能力和实践能力。作品评价任务完成后先小组内部评价，由小组长将评价结果做个记录，然后再将评价结果与完成的作品一并上交给老师。作品评价与思考。在实践中巩固知识，并作为一种学生的学习效果反馈。培养小组内成员协作学习、共同参与，发挥团队合作精神。培

6、养学生老师先将作品展示后再引导学生一起做总评。引导学生互相点评分析，促使学生巩固知识，提升ActionScript函数运用的能力。在学生展示优秀成果过程中，注重学生作品中的创新之处的点评，对学生练习中存在的共性问题答疑。评价标准参考：进度条是否正确反应了声音播放进度。观察和分析能力。课后延伸设下疑问：如何实现不同音乐的切换？学生聆听和思考设下疑问，激发学生学习兴趣，提供学习资源，鼓励学生课后继续探究各种动画的制作。教学资源自制微课、PPT课件、案例中的素材来自教材以及自己创作，部分图片素材通过网络下载。教学反思本次课通过学生利用微课自主学习，利用任务驱动法鼓励学生通过微课中自学的相关知识运用于

7、实践中，培养学生的自学能力和实践能力，引导学生互相点评分析，促使学生巩固知识，提升ActionScript函数运用的能力。从学生作品看，问题主要反应在综合运用所学知识能力不强。对于进度条的制作而言，不仅需要用到今天所学知识，还需要用到上次课的编程内容。大多数学生需要教师个别辅导才能将两个知识点综合起来。今后，要多培养学生综合运用所学知识的能力。