积极推进教育装备特色化建设

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1、积极推进教育装备特色化建设　　10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.159　　摘要在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指导下，达州市通川区顺利通过义务教育均衡达标国家级检查，区属学校装备已达《四川省中小学教育装备标准》。“十三五”期间，通川区教育装备建设将进入装备特色化建设阶段，与本地文化、学校教育理念相结合，实现装备效益最大化，彰显装备价值，进一步促进教育。　　关键词教育装备；信息化教育设备；特色学校　　中图分类号：G48文献标识码：B　　文章编号：1671-

2、489X（2016）19-0159-02　　1引言　　教育装备是学校实施和保障教育活动的所有硬件、软件的统称，是学校建设的物质基础，是实施教学活动的基本条件，当今教育装备水平已成为衡量学校现代化水平的一个重要标志。高质量的教育必须有高水平的装备作为物质保障。2016年顺利通过义务教育均衡达标县国家级验收，标志通川区教育装备基本完成义务教育学校标准化建设，已按学校办学规模，建设了理、化、生、小学科学实验室，音、体、美专用教室，图书室、阅览室等功能用房，按要求配齐了各学科的设备、仪器、器材、图书等教学设施。“十三五”期

3、间，通川区教育装备将积极推进特色化建设，以更加充分发挥出装备效益和作用。6　　2教育装备特色化建设的思路　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，学校要办出各自的特色……要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。”特色办学、特色强校，是当前中小学改革发展的一个重要话题和重要举措。装备的特色化既是特色办学的重要内容，也是特色办学的基本保证。　　学校教育装备发展大致经历两个阶段。一是学校的普及和学校数量的

4、发展，“普及中有提高，一般中有重点，以重点为重”。在装备方面重点推进完成实验室的普及建设，即“普实”阶段。二是实现教育均衡化，这一阶段着力于资源均衡配置，让学校间在办学条件、办学水平、师资素质和教育质量等方面大致平衡和相当，装备方面要积极开展教育装备标准化建设。经过两个阶段的努力，学校办学条件有了重大改善，为学校个性化和特色化发展打下良好基础。　　要建立在装备标准化的基础之上在教育发展的第三阶段，学校办学要朝着特色化的方向发展，特色学校是指办学的多元化、个性化，作为重要办学条件的教育装备与之相适应也应当实现多元化、

5、个性化，这是对前期“标准化”工作的深化和拓展。“标准化”装备工作，让学校在办学条件上满足了教学的基本要求，我们可以把它看成是办学条件的“规定动作”，那么装备的特色化是在“标准化”的基础上的升华，既要有规定的常规仪器器材，又有为特色化教学服务的设施设备，属于“自选动作”，二者结合，更好地促进教育教学的发展。6　　要围绕装备工作的核心展开通川区装备工作要保障需求，优化系统，提高效能。学校特色化装备建设，要通过调研，清楚了解学校特色办学的目标，包括如何实现，如何满足，如何优化管理，如何与课程整合，如何提高特色化效能等方面

6、，统筹规划，综合推进。　　要有鲜明的时代特点在通川区教育装备特色化过程中，积极贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，结合在教育装备工作实际，保证教育装备工作健康发展，增强发展的整体性、协调性、平衡性、包容性、可持续性，既对传统发展进行革新升级，又对现代发展内涵进行全面提升。　　要有前瞻性信息化教育设备配置，要充分考虑今后一个时期信息技术发展需求，互联网接入模式和带宽、服务器运算速度和存储容量、操作系统与应用软件兼容性等都要纳入前瞻性考虑范畴。逐步更新传统装备中部分不再适宜学校的仪器设备，以优化系统功能，

7、同时主动引入技术先进、适用、实用耐用的仪器设备，注重设备间优化组合。　　注重信息化管理，充分发挥“四川省中小学数字校园”云平台管理作用，把通川区实验室、音体美室、图书室等功能室的账务及教学常规管理，纳入信息化管理升级范围，在今后五年内，通过逐级培训，实现全面信息化管理。　　要有鲜明的地方特色通川区装备特色化将充分考虑地方特色，与地理位置、经济条件、工业特色、农业特色、民族特点相融合，相得益彰。　　要具有实用性和共享性6要让师生爱用，在教学上能用足用好。如果装备设备仪器，与课程脱节，或操作困难，师生不会用、不愿用，这

8、样的装备再有特点都是无效的。　　通川区地处城市中心，在标准化建设的基础上，在推进特色化仪器设备相邻学校的特色装备资源实现共享，以提高特色装备的使用效益又避免过多重复建设。　　3配置应用的同时，还要积极组织装备特色化建设　　加强组织领导实施小组成员由教育领导部门、装备部门、教研部门、科技协会、教育专家、学科带头人、骨干教师等组成，在成员内可分为固定工作人员和专