2016春济南版生物八下6.1.1《环境对生物的作用》word教案.doc

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1、教学目标：1．知识目标举例说出非生物因素和生物因素对生物的影响.(重点）2.能力目标通过探究“光（湿度）对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验，学习控制实验变量和设置对照实验,初步学会探究活动的一般方法；（难点）3．情感、态度与价值观目标形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并学会与小组同学合作和交流。课前准备：教师：①准备实验材料和用具。（黄粉虫幼虫，干土、湿土，花铲、自制纸盒、黑纸、黑布、培养皿、手电筒、镊子等）②进行资料的收集、整理和分析，把收集的资料制作成多媒体课件。学生：①根据教师布置的任务以组为单位进行收集各种环境因素对生

2、物影响的资料、图片等。②收集黄粉虫幼虫。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣3分钟课件展示图片：通过设疑激发学生的学习兴趣和探究欲望。请大家来欣赏几幅图片，这是星期天老师去我市姜屯镇的草莓园采摘草莓时拍的。那么影响草莓生活的因素有哪些？今天我们来学习第一节《环境对生物的作用》展示本节课的教学目标观看、欣赏图片明确本节课的目标自主学习合作探究17分钟自主学习安排预习任务课本41页--44页，完成以下问题：1、影响生物生活的环境因素可分为和两类。2、生物圈中的非生物因素包括、、、、等。3、生物因素是指影响某种生

3、物生活的，包括和之间的相互作用。合作探究结合图片分析影响草莓生活的因素，完成下列表格。类型非生物因素......生物因素.......过渡：这些因素对生物的生活有什么影响呢？展示交流：预习课本内容完成自主学习的题目结合图片分析影响草莓生活的因素，并对这些因素进行分类。各组整合所收集到的材料，并派代表发言。1、阳光组通过让学生自主学习使学生对本节内容有大致的了解，找出疑难之处，做好标记。这一过程有助于提高学生解决实际问题的能力，同时了解更多的影响生物生存的环境因素。请各组同学（阳光组、温度组、水分组、土壤组）展示课下收集的有关阳光、温度、水

4、分、土壤等因素对生物生活的影响。1、阳光组拓展延伸2、温度组3、水分组南非的肺鱼4、土壤组稀土污染的土壤①荷花在强光照射下才会开花。石榴需要每天的光照时间较长，才会开花结果。②春兰、秋菊、夏荷、冬梅的开发受日照时间长短的影响。③山羊和鹿在短日照条件下才会繁殖。。2、温度组①当气温升到30℃时，荷花才开始抽生花梗并陆续开花。②猪在18～20oＣ的条件下增重最快，温度过高或过低都会抑制猪的生长发育。③小麦的种子只有在3～43oＣ这一范围内才能萌发。3、水分组①②③水对动物的生活习性也有明显的影响。让学生课下分组收集各种环境因素对生物影响的资料

5、、图片等，有助于开阔学生的视野，培养学生收集整理信息的能力，增强团队协作意识。总结：课下这四组同学都做了认真的准备，收集了丰富的资料，带给我们一场视觉的盛宴。例如：某些动物的夏眠（南非的肺鱼、泥鳅）4、土壤组①石榴只开花不结果，是土壤中缺磷造成的。②常州被稀土污染的土壤导致作物死亡。③受垃圾污染的土壤，种出来的蔬菜会致癌。（在一个组的代表回答时其他组同学可能做以下的补充：1、向日葵总是向着阳光生长。2、温度影响鱼类的季节性洄游。3、风向影响树的形态变成旗形树。4、"桔逾淮为枳"。等等）学生虽然课下没做相关因素的调查，但可以依据知识进行补充

6、。（要注重课堂生成）过渡：以上大家通过资料了解到各种非生物因素对生物的影响，下面我们再来通过实验来探究对非生物因素对生物生活的影响。课下安排大家采集了黄粉虫幼虫，下面我们来分析哪些非生物因素会影响黄粉虫幼虫的生活。这节课我们选择光和土壤湿度这两个因素来进行探究，请每组同学自由选择其中一个因素完成实验。实物投影以下实验报告（以提示学生完成实验）探究光（湿度）对黄粉虫幼虫分布的影响依据已有知识猜测光、空气、温度、湿度等影响黄粉虫幼虫的生活，进而做出本组的假设。1、2、4、6组选择了光，3、5组选择了湿度。（如选择过度集中，老师要适时调配）各组

7、依据老师的提示，相互协作依次完成探究实验的每一步。（1.、组长做好分工因为温度、湿度对黄粉虫幼虫的生活也有影响，因此让学生选择更多的探究因素（光、湿度），给学生更多的自主权。实验探究提出问题：作出假设：制定并完善计划：a、根据所提问题确定变量b、依据变量设计实验组和对照组。b、有效控制变量，保证变量唯一。d选择适当的实验用具、控制好实验材料的数量（黄粉虫幼虫10只，干土、湿土，花铲、自制纸盒、黑纸、黑布、培养皿、手电筒、镊子等）(在交流过程中,要及时发现学生思维的闪光点并给予肯定,对设计中的不足之处也要及时提出并予以纠正。通过各小组横向交

8、流,适时引导补充,集思广益,使各小组的实验方案得到充实和完善,更具有科学性和可行性。）实施计划a、黄粉虫幼虫应该放在纸盒的什么位置？b、如何记录实验结果？怎样做实验结果更准确？得出结论：分析数