人教版七上《感悟青春》word学案.doc

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1、《感悟青春》教学案教学目标1.知识目标。对青春期的一些观念及行为误区有所认识，对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求；正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度；理解青春的内涵。2.能力目标。通过学生活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，走出青春误区，展示自己的青春风采，感悟青春的内涵。3.情感、态度与价值观。学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，做一个有责任心的人，充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，从精

2、神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，体会到“欢快”，珍惜青春。教学重点：青春畅想教学难点：青春误读教学过程一、青春误读误区一（看P39的材料），请同学思考以下的问题：1、同学有没有给人起外号或是自己有外号的？2、你觉得这有趣吗？3、如果是你被别人取笑，你是什么感受？我们从中可以吸取到什么道理；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。误区二1、以下选项你能从自己身上找到那些，请选出来？（选中画√）①在打扮上与众不同②留“时髦”的发型③做些引人注意的动作④说些“成熟深

3、奥”的话⑤认为父母过时⑥喜欢向别人炫耀⑦强调“我的事情我做主”⑧不希望父母干涉自己的决定2、对比你所选的，你认为这就是“个性”和“独立”吗？3、那么你认为你该怎么做？我要做＿＿＿＿＿的人。误区三（P40）如何看待男女同学间的友谊找一找男生女生的优点女生的优点男生的优点二、青春畅想1、找一找（看书41页，第一框的青春相连词）2、趣味活动破解数字的密码，读出青春的意义数字青春的意义（像什么）123、材料分析―――青春能否永恒小明10岁时，每天开开心心；20岁时开始为工作烦恼；30岁时为职位升迁烦恼；40岁时为孩子教育

4、烦恼；50岁时为儿子工作烦恼；60岁时为身体健康烦恼。刚60岁的人如70岁一般。这天在一家人爬长城时，遇到一对旅游的美国夫妇，这对夫妇很幽默，他们很快交谈起来，小明问：“你们怎么这么开心呢？”美国夫妇答；“因为我有颗年轻的心。我的身体有75岁了，可我的心里永远20岁。”问：美国夫妇年轻的重要因素？巩固练习1、连连看翱翔凋零春天青春盛开黄昏灿烂萧条朝阳拓展延伸讨论与思考①青春期是不是青春？②青春是否只意味着快乐?作业预习《祝福青春》，并完成父母与老师送予你的寄语