4能量之源光与光合作用

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1、5.4能量之源—光与光合作用光合作用的探究历程和基本过程【学习目标】:知识目标:1、描述光合作用的认识过程2、描述光反应暗反应过程的物质变化和能量转化。　　能力目标:尝试进行实验设计,学会控制自变量,设置对照组情感态度与价值观:通过光合作用的探究历程，体验前人设计实验的技能和思维方式，体验科学发展是开拓-继承-修正-完善的过程【学习过程】一、光合作用的探究历程【资料1】亚里士多德认为“植物的根是一张嘴，植物生活和生长所需的一切物质，都是通过根吸收了土壤汁得到的。”【资料2】1642年，比利时医生海尔蒙特的柳树实验：结论：海尔蒙特实验说明：植物生长所需要的养料来自。【资料3】1771英国科学家

2、普利斯特利的“植物——蜡烛（小白鼠）”实验A组B组C组D组结论：植物能空气。【资料4】普利斯特利的实验过程有时不成功，英格豪斯做了500多次，发现在黑暗条件下实验失败，而在光照下实验才能够成功。证明：绿叶只有在下才能更新空气。4·直到1785年，人们发现了空气的成分，才知道空气成分的更新，植物光合作用中吸收的是，放出的是___。·光能到哪去了？1845年，德国科学家梅耶根据能量守恒定律提出，植物把光能变成___储存起来。（四）能量储存在什么物质中？【资料5】1864年，德国生物学家萨克斯的实验【探究活动1】（1）为什么要把绿叶放在暗处几小时？（2）让叶片一半遮光，一般曝光的目的是什么？（3）

3、叶片用酒精处理的目的是什么？（4）这个实验可以得出什么结论？结论：植物的光合作用可以产生。【小结】1、光合作用的反应式：2、光合作用的概念：绿色植物通过,利用，把和转变成贮存能量的，并且释放的过程。（六）O2是怎样产生的？【资料6】探究产物O2中的氧原子来自于H2O还是CO2，还是二者皆有？4【结论】证明产物O2中的氧原子来自于。【资料7】美国科学家卡尔文，用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。（1）光照时间为几分之一秒时，90%的放射性出现在一种三碳化合物（C3）中。（2）光照5秒后，检测到了含有放射性的六碳糖。结论：光合作用中CO2的去向

4、为二、光合作用的基本过程光合作用根据是否需要光能，可以概括地分为和两个阶段。【探究】光反应的场所和产物将叶绿体破坏后离心，得到类囊体悬浮液、叶绿体基质，分别加入以下试管中。1、2置于光下，3、4置于黑暗中。（1）只有1号有气泡产生，收集后可使点燃的卫生香复燃。结论：（2）向4只试管加入氧化剂2,6–二氯酚靛酚(蓝色染料，会被[H]还原成无色)，发现1号褪色。结论：（3）1954年美国科学家阿农等在给叶绿体照光时发现:当供给磷酸、ADP时，会有ATP产生。同样方法处理四只试管，只有1号有ATP产生。结论：【小结】光合作用的总过程。4【小结】从反应场所、条件、物质转化、能量转化、联系等方面列表比

5、较光反应和暗反应阶段过程。 阶段 光反应 暗反应场所 条件  物质变化  能量变化  联系【当堂达标】1、下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：①图中A是______,B是_______,它来自于______的分解。②图中C是_______，它被传递到叶绿体的______部位，用于____________________。③图中D是____，在叶绿体中合成D所需的能量来自______④图中G________,F是__________,J是_____________⑤图中的H表示_______，H为I提供_____________2、光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法

6、正确的是（）A.叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B.叶绿体的类囊体膜上进行暗反应C.叶绿体基质中进行暗反应D.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应3、光合作用的过程中，能量的转变过程是（）A.光能→ADP中活跃的化学能→稳定的化学能B.光能→叶绿体中活跃的化学能→稳定的化学能C.光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能D.光能→稳定的化学能→活跃的化学能4、暗反应中C3被还原的条件是（　　）A．ATP、酶、[H]　　B．ATP、氧气、[H]C．水、ADP　　D．CO2、4