浅谈英语教学中如何进行德育渗透

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1、浅谈英语教学中如何进行德育渗透王荣牛福建省南安市第三中学362305学校的中心工作是教学，学牛活动的大量时间在课堂，因此课堂教学应该是德育工作的主阵地。如果我们教师在课堂教学中有目的、有计划、有步骤地把德育渗透到学科教学中，必定会收到良好的效果。作为一名英语教师的班主任，我一直在探索如何在英语课堂中给学牛进行德育渗透，让他们在掌握英语学科知识的同时又能培养良好的道德品质。以下是我结合自己这些年的英语学科教学体会和当班主任的工作经验，谈谈如何在英语教学中做到知识传授与德育渗透的有机结合，不足之处，恳请批评指正。一、在常规的课堂教学过程中进行德育渗透英语课是一门语言课，它不像其他的科目那样摆事

2、实、讲道理，而是要求教师在进行语言交流的同时渗透德育教育，在日常教学中利用教学常规培养学牛谦虚、有礼貌、互相关心等好品质。如在课堂教学中，每节课前的师牛问好(Nicetoseeyouagain,boysandgirls等)就在无形中拉近了师生间的距离，也告诉了学牛见面应打招呼、有礼貌。老师在课堂上应经常运用这些礼貌用语并引导学生在对话中活用这些礼貌用语。如:Goodafternoon,boysandgirls.Sitdown,please.Youranswerisright.Thankyou.Sorry,Ididn’tnoticeit.Timeisup.Goodbye,boys

3、andgirls!Seeyoutomorrow!课外老师也要以身作侧多用这些礼貌用语和学牛用英语对话，不断地练习。如：Hi,Jerry,nicetoseeyouagain.Thankyouforyourhelp.Excuseme,l’dliketohaveatalkwithyou.久而久之，学牛就会很自然地养成使用这些礼貌用语的习惯。二、利用英语学科教学内容中的德育材料，直接进行德育渗透德育与英语课堂教学的互相渗透是休戚相关、无处不在的，有德育功用的英语课文比比皆是、不胜枚举。比如必修模块5课文《TheRoadtoSuccess》，既能让学牛理解英语文章、掌握英语阅读技巧，同时

4、又能让学生探索成功之路，学习成功所需要的一些品质，有利于他们将来在学业和事业上取得更大的成就。再比如FarmingPioneerJiaSixie》一文中系统地介绍了我国古代农业生产中的各种情况和农业技术，充分体现了我国古代劳动人民的勤劳与智慧，教育学生热爱劳动、增长劳动意识、珍惜劳动成果，为生长在我们这样一个地大物博、世界闻名的农业大国而感到自豪和骄傲。而《MyTeacher))一文让学生学习本文主人翁身残志不残、自强、自立和她的老师诲人不倦的敬业精神，认真理解，培养学生助残为乐的思想品德，帮助残疾人树立自强、自立、平等参与的精神。英语阅读文章^AlbertEinstein))和《Mada

5、meCurie》，让学生了解科学家们献身科学事业、热爱和平以及他们从事科学事业所表现出来的勇气、毅力和献身精神，激发了学生努力学习的愿望。在学习外国风俗习惯的时候，教师一方面要传授给学生西方文化，另一方面要引导学生认识国内外风俗习惯的异同，让学生了解中国更多的文化。比如，如果被人当面赞美“Youareaprettygirl”、或“Youlookbeautifultoday”吋，西方式的冋答一般都是"Thankyou”，直截了当；而中式的冋答因受传统道德观念的影响，体现出谦虚谨慎的语气，如“哪里哪里”、“没有没有”、“你过奖了”等。英语课堂教学渗透德育教育，不但要求教师重视课文和阅读文本，切

6、不可脱离课文，漫无边际地高谈阔论,而且要求教师发挥主导作用，遵循英语教学原则，把思想品德教育渗透到教学的全过程，自觉地把教学内容和学生现有的认知结构之间的矛盾协调起来。为了达到“教书育人”之目的，教师备课时要认真钻研教材，细心深入发掘教材中的育人素材。三、充分挖掘英语文本中的德育素材，对学生进行德育教育在高中英语完形填空和阅读理解练习中，我们经常会遇到一些夹叙夹议的说理文章。如果教师能抓住教育机会，不但能引导学生掌握正确的解题方法，而且能培养学生乐观面对困境、正确认识自我、乐于助人等道德品质。例如，有这样一篇完形填空：一位母亲带着她的儿子和女儿去超市购物，回家的路上遇到一位老人孤身一人艰难

7、地推着车。这位母亲立即走上前去帮助老人，而且还递给老人家一瓶果汁，母亲用自己的善举给她的孩子以积极的影响。通过类似话题的完形填空或阅读理解文章的学习，学生既可以达到知识迁移，养成良好的解题技巧，也能受到潜移默化的德育教育。通过英语谚语或习语学习也能进行有效的德育教育。英语中有些谚语或习语,不但能增长学生的知识，而且能提高他们的思想认识。例如Soonerisbetterthannever（迟做总比不做好）”，老师可以趁机鼓