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时间:2019-01-16
《浙教版六年级语文——《意想不到的灾害》教学设计之二》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浙教版六年级语文一一《意想不到的灾害》教学设计之二教学目标1.了解由于生态失衡造成灾害的原因,知道保持生态平衡的重要性,增强环保和生态意识。2.学会生字,掌握ldquo;千里迢迢rdquo:等词语。3.学习并运用科普文的阅读方法,能抓住知识要点,了解实例,明白道理,知道语言特色。重点与难点:重点:学会科普说明文的学习方法,明白保持生态平衡的重要性。难点:增强学生的环保与生态意识。教学准备:收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。教学时间:3课时。第1课时(一)教学目标:1.学会生字,初步理解25个词语。2.了解课文大意,给课文分段。(二)
2、教学过程1.回顾导入。《冬眠》学后,知道学习科普说明文有哪两个基本要求?一般该怎样阅读?(自学生字词mdashjmdash;抓知识要点mdashjmdash;悟课文写法。)揭题《意想不到的灾害》,继续按这样的顺序学习课文。1.自学质疑。(1)学习生字词。(2)通读全文,边读边想。课文写了哪些灾害?为什么称这些ldquo;灾害rdquo;是意想不到的?划出不懂的问题。(3)指名读课文,检查初知理解,质疑问难。随机交流字词:字音:肴、迢、泌、滥、畜牧字形:蟾、滥、蔗词义可结合课文理解。2.默读分段。出示句子:本来对人类有益的螃蟹和蟾赊,为什么会
3、成灾呢?生物学家告诉我们,不论什么动物,它们在自然界生存,都必须和周围的生态环境保持平衡。这是什么句子?在课文中起什么作用?独立分段,全班统一。说说段落大意。1.巩固作业。作业本上第2题。第2课时(一)教学目标:1.了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。2.懂得生态平衡的意义,增强环保与生态平衡意识。(二)教学过程1、复习导入。听写字词。2、阅读课文。(1)这篇课文告诉我们什么道理?课文用哪些事实来说明这个道理?(2)阅读填表:时间地点造成损失灾害原因1980西班牙产稻区26000公顷稻田被蟹破坏中东地区浙江绍兴一千多年前几十年前19
4、83年2月教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾,然后让学生独立阅读填写,ldquo;灾害原因rdquo;栏暂不填。学生填表结束,四人议论,全班交流评议。(1)体会用词的准确。(2)默读思考:为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害?这些竟想不到的灾害告诉我们什么道理?默读划找mdashjmdash;全班交流mdash;mdash;填写ldquo;灾害原因rdquo;栏。(3)读书归纳。第二段讲了一个什么道理?ldquo;不论什么动物rdquo;指哪些动物?为什么要保持平衡?什么叫制约因素?(4)训练说话:用ldquo;如果hellip;he
5、llip;就hellipjhellip;;一旦rdquo;说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用。1.练习作业。(1)完成作业本第5题。(2)调查关于生态平衡方面的知识、事例。第3课时教学目标:1、进一步了解由于生态失衡造成灾害的原因,知道保持生态平衡的重要性,增强环保和生态意识。2、尝试用实例说明保持生态环境平衡的重要性。教学过程:1.回顾总结。(1)我们的学习任务是什么?课文讲哪几件意想不到的灾害?作者介绍这些事例是为了什么?(2)课文和《冬眠》在写法上有什么异同?相同:运用数字,用词准确。不同:课文先举例后分析说理。(3)还有什么疑难
6、问题?读课文,看周围,有什么话想说?2、拓展阅读《蛇与庄稼》。(1)自读,绘制食物链图。(2)说说你明白了什么。3、联系生活实际说说保持生态平衡的重要性。女口:自然界的气候变化(如暖冬)引起的灾害,人口繁殖速度过快引起的危害,动物种群减少的危害等。4、作业:用你查找到的实例,仿照课文写法,写一篇短文介绍生态环境保护的重要性。♦
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