《意想不到的灾害》教学设计范文.docx

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1、《意想不到的灾害》教学设计范文1．了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。2．学会生字，掌握“千里迢迢”等词语。3．学习并运用科普文的阅读方法,能抓住知识要点，了解实例，明白道理，知道语言特色。ブ氐悖貉Щ峥破账得魑牡难习方法，明白保持生态平衡的重要性。ツ训悖涸銮垦生的环保与生态意识。(一)教学目标：1．学会生字，初步理解25个词语。2．了解课文大意，给课文分段。(二)教学过程1．回顾导入。ァ抖眠》学后，知道学习科普说明文有哪两个基本要求?一般该怎样阅读?(自学生字词——抓知识要点——悟

2、课文写法。)揭题《意想不到的灾害》，继续按这样的顺序学习课文。2．自学质疑。(1)学习生字词。(2)通读全文，边读边想。タ挝男戳四男┰趾?为什么称这些“灾害”是意想不到的?划出不懂的问题。(3)指名读课文，检查初知理解，质疑问难。随机交流字词：字音：肴、迢、泌、滥、畜牧字形：蟾、滥、蔗词义可结合课文理解。3．默读分段。出示句子：ケ纠炊匀死嘤幸娴捏π泛腕蛤埽为什么会成灾呢?生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。フ馐鞘裁淳渥?在课文中起什么作用?ザ懒⒎侄危全班统一。说说段落大意。4．

3、巩固作业。作业本上第2题。(一)教学目标：1．了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。2．懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。(二)教学过程1、复习导入。听写字词。2、阅读课文。（1）这篇课文告诉我们什么道理？课文用哪些事实来说明这个道理？（2）阅读填表：ナ奔洹地点造成损失灾害原因1980西班牙产稻区26000公顷稻田被蟹破坏ァ中东地区浙江绍兴ヒ磺Ф嗄昵ゼ甘年前1983年2月ソ淌光指导学生填1980年西班牙的蟹灾，然后让学生独立阅读填写，“灾害原因”栏暂不填。パ生填表结束，四人议论，全班交流评议。ィ3）体会用词

4、的准确。（4）默读思考：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害?这些竟想不到的灾害告诉我们什么道理?默划找——全班交流——填写“灾害原因”。（5）。第二段了一个什么道理?“不什么物”指哪些物?什么要保持平衡?什么叫制因素?（6）：用“如果⋯⋯就⋯⋯；一旦”食物、天、疾病等物的制作用。3．作。（1）完成作本第5。（2）关于生平衡方面的知、事例。教学目：1、一步了解由于生失衡造成灾害的原因，知道保持生平衡的重要性，增保和生意。2、用例明保持生境平衡的重要性。教学过程：1．回顾.总结。(1)我们的学习任务是什么?课文讲哪几件意想

5、不到的灾害?作者介绍这些事例是为了什么?(2)课文和《冬眠》在写法上有什么异同?相同：运用数字，用词准确。不同：课文先举例后分析说理。(3)还有什么疑难问题?读课文，看周围，有什么话想说?2、拓展阅读《蛇与庄稼》。（1）自读，绘制食物链图。（2）说说你明白了什么。3、联系生活实际说说保持生态平衡的重要性。如：自然界的气候变化（如暖冬）引起的灾害，人口繁殖速度过快引起的危害，动物种群减少的危害等。4、作业：用你查找到的实例，仿照课文写法，写一篇短文介绍生态环境保护的重要性。内容仅供参考